我的职业名称— 教师

很长一段时间以来，我就想写写我的职业，打开电脑又不知从哪儿说起，心里甚是恐慌和杂乱。认识我的人都知道我是教师，根本没什么神秘性，也没什么权威性。因为5·12地震，地震中发生的“范跑跑”事件，我好象知道怎么“描”我的职业了。一则给羡慕我职业的人看。可能只限于无业者）二则是显摆给瞧不起我职业的人看。三则吐吐我的郁闷之情，聊以自慰。可能说多了些，可这是我的职业习惯。不把意思说清楚不好撂下。

我的职业名称教师。我的工作阶段，九年义务教育。工作范围，韩愈说的好，“传道授业解惑”，学生课堂上叫我“老师”。你可能又有点不耐烦，嫌我罗嗦，咬文嚼字，我只是想让有的人弄清楚，教师和老师是不同的概念抽象，是不同的含义。

我一直埋怨我的父母当初给我选择的志愿，师范。父母认为，教师这个职业好，适合“革命本钱”不好的我。天晴下雨都在屋里，风吹不着，雨淋不着，霜打不着，太阳晒不着，一年还有两个长假。父母如是开导我，比当农民强多了。对于一辈子泥来去，雨里来的父母来说，教师的工作生活环境就是他们梦寐以求的好状态。女儿理所当然是他们梦想的实现者。直到今天，我的父母还因我是教师而引以自豪。

现在中国西部农村学生大多数都在校食宿，我却不赞同这个举措，且还颇有微词。学生早上六点起床，中午不休息，晚上八点下晚自习。学生一天上十二节课。姑且不说学生辛苦疲惫，老师疲惫辛苦。只说这样的学习是否有效果？是否符合学生生长发育的需要？是否考虑过学生的承受力？而我不喜欢早上六点就必须起床，无论严寒酷暑。我不喜欢工作时间休息时间不分开，学生无论是在校还是离校，只要有什么事，都要找老师。我不喜欢婆婆妈妈，一天到晚“唠叨”个没完没了，学生仍是不理不睬。我更不喜欢一年到头的各种各样的“培训”，无用的东西讲得比用得着的知识还系统，还理论化，还神秘，还唾沫星子乱飞。

教师这个职业多少年来被“神”化了。由于前苏联一位伟人的“吹捧”：“教师是太阳底下最光辉的职业”，和我国古代文学大师的比喻：蜡烛，阶梯。我们似乎也有点飘飘然，俨然把自己的职业看的比别的职业高尚圣洁的多。尽管我们清贫的只吃得起稀饭馒头，工作三十几年也买不起一套住房。可我们还是衣冠楚楚大谈人间正道和富贵。喝着廉价的茶叶安慰自己：“腰缠万贯亦为贫，家有五车终是富”。可以这样说，老师这个称呼隐隐涵盖了“可以默默奉献生命的人”。社会对教师品质和人格给予了极高的“厚望”。正如一个“范跑跑”引来了无数地攻击诋毁谩骂指责。我们每个人都有最起码的生存的权利，但是教师就没有这个权利。呜呼！我心甚凉。在西方“教育人权”主义的鼓吹下，看看我们现在的教育状况被扭曲变成了什么样吧：学生逃课有理，顶撞威吓老师无错；家长把学生往学校里一塞，就万事大吉。学生出了事，家长扭着老师学校不放，社会抓住个别现象大肆渲染，新闻界更是由此及彼，推波助澜。老师学校无论处于什么有理状态，也是忍气吞声，照死赔罪。姑且不说教育质量的日渐下滑，学生道德素质的败坏，只说学生眼中是否还有老师？老师又怎样传道授业解惑，矫正枉过呢？

从教十余载我深感我不太适合这个职业。1米56的个子站在比我还高的学生面前，我不禁有点发憷。读了于丹的《论语心得》之后，更少疾言厉色，更不用说拿戒尺吓唬学生了。和风细雨的反复讲道理，学生觉得你好欺负，当然教育效果也不明显，这就导致了我的威严逐渐的丧失。虽然是统考科目，学生也不把我说的话，布置的功课当会事。下课时，学生叫我“美女GOODBAY”。一期班中的一名男生晚上不睡觉在学校里游荡，作为班主任我不得不恪守自己的职责。我恼怒的质问“为什么不睡觉？”该男生答“老师，你是女老师，我不想给你说，男人的生理需要你懂不懂啊？”我竟不知该怎样往下说了。幸好校长在旁边接过了话。我也从此卸下了班主任的重担。

曾经我一心想换份工作，于是埋头苦读，积极参加各种部门的招考。考了三次，每次在面试最后一关就“掉链”，深感“衙门深似海”。一日喝茶遇见师范时的同学，此时这位老兄正在我曾经报考过的部门“混”着，我问：“你什么时候考进去的？”老兄得意洋洋又颇带几份神秘地说：“我才调进来，考啥哟，你这么聪明的人还没醒过神来？”我感觉我被人掴了几个大嘴巴。临走，恶狠狠地说“茶钱开了哈。”这位老兄也还厚道，说“小意思啥，美女。有事找我啊。”我的牙直痒痒。从此打消考调的念头。我曾经想转行还有个理由。在其它行业，社会对从业人员的个人素质和品行修养不“寄予”厚望。那些一手弄“豆腐渣”工程的人，有几个落得“范跑跑”的下场？那个不在现场在宾馆做报道的央视记者没被人批的“体无完肤”。那个殴打自愿者的“高官”也没见就“下地狱”了。

中国的教师因为有了“孔子”，自古以来“孔子”的形象就是我们的职业典范，就是奉献、包容、完美的“化身”。出一个“范跑跑”人们也还真受不了。就如一向温顺听话的好孩子，一日顶撞了家长，家长就受不了了，便要气急败怀，便要那着棍子四下里追打。中国的官员自古贪赃枉法的不计其数，现在出一两个也算是政治清明了。老百姓感激还来不及，又何至于批评指责呢？正如一向不听话的学生突然说出两句表决心的话，那还不赶紧表扬表扬。

在这里我必须申明一点，虽然我不喜欢我的职业，但我向来是尽职尽责的。学校缺了哪门学科的老师，我第一个被派了上去。以致于我的上大学的学生来看我，我说我上生物。他们大吃一惊，老师你的数学教的那么好，干吗要去教生物啊？我无语，我怎么说呢？他们不懂我们这个职业中的经经道道。老师嘛，学高方为师。有时候你就得充当一部百科全书。临走时，我的学生说，老师你现在还没买房子吧。我表哥在乡政府工作了两年就买了一套三居室。你还是换份工作吧。我再次哑然，深感自己的卑微，尽管我有还算崇高圣洁的灵魂，和大学本科学历。

在将要写完上面这段文字时，学校通知开会，号召为地震灾区捐款。我毫不犹豫的捐了两百元，捐款时深情颇为凝重，心情也很沉重。

过了一阵子，我上网查资料，不期地跑到当地的教育网站上，惊愕地发现我和我同事的爱心被“打折”了，学校所有捐款经过一转手就只剩一半了，我不知道在这个全民族都悲戚的时刻，谁还比地震区的人更需要“救济”。陆续新闻联播和网上，也披露了一不份需要“救济”的“官员”。谁此时再站出来大喝一声“下地狱去吧！”谁此时再厉声呵斥一声“别动我的爱心，看我如何将你绳之以法。”

我想起曾经读余秋雨的《阳关雪》中开篇之词：中国古代，一为文人，便无足观。文官之显赫，在官场而不在文，作为文人的一面，在官场也是无足观的。那么今天呢？