曾经对女儿很严格

女儿上小学一、二年级，在学习上，我对她的要求很严格，有时近于苛刻。

这里的小学普遍有个毛病，家庭作业不只是留给学生的，家长也有必做的功课。通常家长的作业是：抄题，即把学生课上做过的练习全部或部分抄下来，再让孩子做，之后家长用红笔象老师一样把这份作业看了；或者每天数学、语文各带一份试卷回家，等孩子做完了，家长给看卷；或者家长检查孩子的背诵作业，之后签字，说明这项作业的完成情况。每当孩子把老师给家长的作业告诉我，我心中就火冒三丈。我也是个老师，我觉得给学生看作业、辅导功课应该是老师的职责，不能把自己分内的工作转嫁给家长。

抄题这样的作业我做，因为孩子刚上一年级，写字慢，花费时间长，为孩子身心健康着想，我愿意多留给她一些自由玩耍和睡觉的时间。可看作业这样的作业，我坚决不做。刚开始，女儿让我看作业，我说我不看，急得女儿直哭，说：“你不看作业，老师会说我的。”我说：“这些题你都会吗？”“会。”“有把握做对吗？”“有把握。”“所以就不用看了吗。”我坚持自己的做法，女儿在哭过几次后，便不再找我看作业。

一次，女儿问我一道数学题，我说：“不会，小学课本已学过多年了，全忘了，我们学的内容和你们也不一样。”女儿说：“你撒谎，你教高中生，不会小学的题，我不信。”我说：“我做这题的思路和你们老师不一样，会影响你以后的学习。这样吧，明天我早做饭，到学校你去找老师问吧，一定要把问题弄明白。”我又说：“你一天大部分时间是在校学习，应该把一切问题都解决了，不应该再带到家里来，你以后要记的呦。”上午放学我去接她，一见面，我就问：“那个数学题会做了吗？”“会了！”女儿高兴地把解决的过程简单地告诉了我。我表扬了她，鼓励她以后就这样做，很好。如此，小学五年（她没上六年级跳级上初一），女儿基本上不问我课内作业题。

零三年“非典”之后，女儿写征文。一天，拿回老师批改后的作文给我看，还说：“老师说让你给改改稿。”我看了看，提了两点建议，要她自己改。她想了半天，对稿子还是不满意，要求我动笔改。我说：“是你写征文，又不是我，自己想吧。”女儿靠在卧室的门框上，用几乎仇恨的目光看着我说：“你还不如我们老师关心我。”最后，女儿流着眼泪抄完了稿子。那次，她的作品荣获中华小作家杯二等奖。为了表示鼓励和奖赏，我为她买了本有她作品的书。

可以说，小学低年级我对孩子的严格要求，对孩子良好的学习习惯和学习品质的养成起了重要作用，使小学时期对孩子的教育取得了阶段性的成功。她在小学期中、期末考试中，只考过一次第二，其它都是第一，即使是为艺术节排练两个多月的舞蹈耽误了不少新课，也还是考第一名。学习之外，办板报、做值日、唱歌跳舞她都积极参与，因此每次评选三好都以班里第一高票当选。