老师，你好吗！

“老师好！”“老师好！”“老师好！”

一声声亲切的问候，一声声真诚的祝福，发自一个个纯洁的心灵。

走在校园里，随时都可以听到“老师好”。不管是教过的，没教过的，认识的，不认识的，成绩好的，成绩差的，听话的，调皮的，只要从你身边经过，都会很认真的对你说上一声“老师好”！

春天的团滩小学绿树成荫，繁花似锦，的确是一个花园似的的学校。那日，吃过早饭，我挟着书向办公室走去。在走到圆梯子那里时，看到一个小女孩，大概一年级的样子，手里捧着书，嘴里哼着“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”，活蹦乱跳的朝我这边“飞”过来。我以为她会毫不经意的从我身边“飞”过去，所以也没在意，随即打开书边走边看着。

“蔡老师，早上好！”

一声亲切的问候伴随着初春早上温柔的春风送进了我的耳朵。我应声抬头，看到的是那个小女孩，在离我两尺开外的地方恭恭敬敬的站着，仰起她那粉嫩的小脸，脸上绽开着美丽的笑容，那笑容宛如一朵绽放的映山红，娇艳欲滴，灿烂夺目！一双如春水般澄澈明净的会说话的大眼睛，笑盈盈的望着我，是那样的真诚、温柔和美丽！

“你……好”！……

“我问燕子你为啥来？燕子说，这里的春天最美丽……”还没等我说完，她已经哼着歌儿消失在了绿树丛中。

聆听那清脆的歌声，望着那远去的背影，顿时我的心既感动又有些不安。感动于清晨的第一声问候；感动于大眼睛里的真诚！不安的是这一声“老师好”把我的记忆拉回到了从前，让我想到了作为教师的我们在工作中的点滴疏忽，倏然间我感觉鼻尖酸酸的，眼眶有些湿润了，因为我的心被一种无名的情愫充斥着！

是啊，老师好！老师怎么会不好呢？从学生到校的第一天起，我们就在教给他们知识，教他们要讲文明、懂礼貌、尊敬师长、孝敬父母、团结同学；教他们要勤俭节约、坚强自信。我们甘愿做蜡烛，燃烧自己，照亮他们；我们甘愿做人梯，让他们从我们身上踩过；我们甘愿做园丁，沐浴风雨，为他们除草、捉虫、浇水；我们甘愿做艄公，顶风踏浪，把他们送到理想的彼岸……渐渐的，风霜染白了我们的双鬓，岁月压弯了我们的背脊，可我们依然无怨无悔，你能说老师不好吗？

然而，当我们被生活琐事所累的时候；当我们被后进生、调皮生所累的时候；当我们被种种名目繁多的培训考试所累的时候……面对学生，我们总是缺少了那份耐心和执着，缺少了师者的宽容和鼓励。因此，当学生学习遇到了困难，犯了错不知悔改，违反了校纪班规的时候，我们会自觉不自觉的忘记了师者的身份，轻者恶语相向，重者体罚、变相体罚。比如，当学生做错了题时有说他（她）笨的；当学生始终学不会时有骂他们是“猪”的；当学生屡教不改时有斥责他们是“死猪不怕开水烫”的；当学生违纪时有罚他们做清洁、蹲马步的；当学生热情的招呼“老师好”时，有高傲到连头都不点一下的，也有吝啬到连一声“你好”都不愿回敬的……想到这些，我很想问：“老师，你们好吗？”

曾经，我亲眼所见，某老师在训斥学生时说：“你他妈不是个人”、“你这个化身子儿”、“你如果叫人，母猪都下不赢”、“像你这样的家伙，宰了喂母猪，都发不出奶来”。还有某老师因为学生课文没背，中午放学时让其站在六月的太阳底下背书，自己却在家里吹电扇……如此种种，不胜枚举。我亦问：“老师，你们好吗？”

孔子曾说：“君子学道则爱人”。就是告诉我们爱是教育的前提。可是，面对以上的种种情况，我们的爱在哪里？是的，我不否认我们做了很多实际的工作，备课，上课，批改作业，辅导学生。我们可以起早贪黑，废寝忘食，可再怎么也不能因此作为侮辱学生的理由啊。当我们面对学困生、调皮生等真正需要关爱的学生的时候，我们对他们有过几分尊重、几分爱心？他们本来就是被同学瞧不起的对象，我们又设身处地的去理解过他们的感受吗？爱因斯坦说：“最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动”。然而，在他们面前，我们总是做出一副君临天下的架势，无论采取何种手段，总是要他们“认罪伏法”方才大快朵颐。曾几何时，我们又真正走进过他们的内心深处呢？如今都感叹现在的孩子难教难管，到底又是不是我们懒得教懒得管呢？

《礼记。学记》曰：学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。也就是说，学生在学习上有四种过失，是施教的人必须要了解的：人们学习失败的原因，或者是因为贪多，或者是知识面偏窄，或者是态度轻率，或者是畏难中止。这四点，是由于学生的不同心理和才智所引起的。教师懂得受教育者的不同心理特点，才能帮助学生克服缺点。教育的作用，就是使受教育者能发挥其优点并克服其缺点。十个手指有长短，众人难得一般齐。所以我们不能老是盯住班上的几个尖子生，而忽略了其他。每一个受教育者都是具有独特个性的活生生的个体，我们的责任就是走近他们，了解他们，从骨子里认识他们，然后因材施教，启迪他们的心智，开发他们的潜能，只有这样，才能做到长善救失。

是想，为什么我们可以做蜡烛、做人梯、做园丁、做艄公……就不可以做他们的朋友呢？搞清楚，我们只是一个老师，不是皇帝，学生也不是我们的奴才，别为了满足我们那点可怜的虚荣心和表现欲，就要学生惟命是从。

“老师好！”这是来自每一个学生内心深处最优美的旋律，最动听的声音，是他们给老师最高的褒奖。一直以来，我们都在不厌其烦的教导他们要懂得尊重别人，关爱他人。榜样的力量是无穷的，但愿我们也能彻底做到尊重、理解每一个学生，爱他们胜过父母爱子女，以身作则，润物无声！当有一天，我们可以坦然的面对孩子们那一声声“老师好”的时候，对孩子的尊敬和爱戴受之无愧的时候，也就是我们真正成了一个“好老师”的时候！