花开的声音

我的班上有四十四个人，我称之为四十四朵花。

这些花我用了三年的时间不间断地在浇水，管理和呵护着。

高一刚来的时候，他们大多还羞羞的，怯怯的，说话声音细细的。只管瞪着一双好奇的眼睛左顾右盼。很快，我就熟悉了他们，叫得出他们每个人的名字了。我宣读了校规，制定了班规，要求他们严格执行。这时候，在他们眼里，老师的话就是圣旨，说一不二，他们不会想很多，没人也不敢提出不同的意见。他们就像是未开的花，还含着苞儿，打着朵儿。又过了一段时间，我基本了解了他们的性格。周方正活泼开朗，爱说爱笑；谭锦程沉默寡言，不事张扬；陈罗艳通情达理，秀外慧中；李苏佳个性张显，大大咧咧；罗鹏坚韧刻苦，鹤立鸡群；陈婷婷温和执著，外柔内刚……一说起他们，我如数家珍。了解了这些后，在处理问题时就能对症施治，有的放矢。班级渐渐地走入了正轨。

在这一年里，有的同学学习十分刻苦，每天都如饥似渴的在知识的海洋里拚命地吮吸，眼睛里充满着对未来的渴望；有的同学则不断地搜索着社会中的信息，天真的还有些幼稚的目光里有了些他不解的疑惑。有的同学刚上高中，还不知道摆正自己的位置，还一天到晚的处在贪玩的状态中。我利用班会课，利用空余时间，旁敲侧击，敲山震虎；或者找他们谈话，晓之以理，动之以情，使他们能认识到自己的不足，端正态度，回到学习中来。由于我带的是艺术班，在元旦文艺汇演上各显身手，初露锋芒，在县里组织的春节联欢会上也是载歌载舞，出尽风头。他们看到了别人赞羡的目光，快乐洋溢在他们的脸上，学习的劲头更足了。这一年，班上的纪律作风评比几乎次次是名列前茅。

到了高二，我对他们早已了如指掌。他们在不知不觉中也有了些变化。在他们脸上少了一些羞怯，多了一点自以为是的稳重，也多了一些问题。他们就好像是刚绽的花骨朵儿，半开半闭，半掩半露，半收半放。规章制度早已熟悉了，在学校，看样学样。有的看到了人家身上那股拚命三郎的劲，自己的劲头更足了，学习更努力了。有的则学到了一些不良习气：进教室慢腾腾，做操懒洋洋，上课讲小话，旷课进网吧等等。有的好学，有的厌学，有的懒学，怎么办？我当然不能放过，要说服之，诱导之，要扬其长去其短，改其过。我对他们说：社会是个大染缸，你将怎样给自己着色？准备着什么色？大学是梦想，也是高山，你将如何攀爬上去？我在墙上张帖了一些名言，如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻”等。我搞起了班级文化建设，我班有了自己的班徽和班歌，班级口号。我至今还记得班级口号是：“走进艺术人生，快乐与我同行。”提倡的班风是：团结、务实、诚信，勤奋、守纪、自信。我们的班歌是由班上的谭锦程作词张娟作曲后再经老师修改而成的，班上的同学人人会唱。我记得歌里是这样写的：“燃烧起青春之火追逐着太阳，宁静港口总向往浩瀚的海洋。团结友爱乐观向上携手共进，勤奋守纪自立自强放飞希望。让我们用心去面对无限的智慧，让我们用真诚雕刻不朽的丰碑。／绽放那希望光芒努力去开创，破晓黎明总向往灿烂的阳光。走进那艺术人生享受着快乐，热情洒脱敢作敢当守望前方。让我们用行动实现成功的喜悦，让我们用青春谱写崭新的篇章。”通过老师地鼓励，班级文化建设开展得如火如荼，同时他们的艺术特长也得到了充分的发挥，在校天天跳舞，练声。校里，县里演出繁多，获奖频频。

我的付出也得到了回报。记得在我生日那天，也不知他们从哪知道了我的生日。我一走进教室，他们齐刷刷地站起来，齐声唱起了《生日快乐》歌。在后面的黑板上，用彩笔书写了一行大字：“祝老师生日快乐！您辛苦了！”这一刻，我眼睛湿润了，我感到我所有的付出都是值得的，还有什么能有比学生的理解更让人激动的呢？有一次我有事出差几天，回来后看到黑板上还写着“班主任，快回来吧”的语句。看得出，同学们甚至有点习惯于依赖我了。在我们之间，除了师生关系，有时候他们更愿意把我看作是他们的亲人。班风班纪也得到了老师们的赞许，在学校的纪律作风评比中我班仍一如既往地占据着优势。

在经历了高二思想的阵痛后，我们班顺利地进入了高三。

开学不久，就是教师节。

教师节那天，我来到教室。张娟神秘地挡住了我：老师，您等一下。我不知道发生了什么事，静静地等待着看他们要干什么。一会儿，学习委员拿出了一个小礼物过来了，双手交给我：“老师，节日快乐！”然后副班长过来了，拿出了一个大一点的盒子过来，说：“老师，节日快乐！”接着是班长过来了，手时拿着一大束火红的枚瑰，对我说：“老师，节日快乐！”然后是所有的同学齐声说：“老师，节日快乐！”我一一接过，双眼已是泪花闪烁，我有些语不成句了：“谢谢你们，谢谢你们！”也许，当班主任的快乐就体现在这了吧。学生送给我的是一个喝茶的小杯子和一个舞蹈雕塑。他们说，杯子是希望我能多喝水润嗓子，雕塑是一个艺术造型，代表了我们班的形象。师生是互动的，老师有怎样的付出，学生就有怎样的回报。礼物的轻重并不重要，对老师来说，哪怕只是学生一句温暖的话语就已是对老师最好的报答了。现在，这个杯子和雕塑就放在我办公桌上。看着它，我心里已是温暖如春。

进入高三后，事儿又多了起来。艺术生张扬的个性显示了出来，在这年发挥到极致。首先是外出培训的事。由于艺术生即将面临元月份的艺术联考，所以他们要外出进行为期四个月的专业培训。但什么时候出去，则出现了众议纷纷。因为暑期学校考虑到学生的稳定和安全因素而没有让他们出去培训，学生很着急，学文化也没有心思了。所以专业教师希望他们能早些出去，在学生心里，专业教师的意见远比学校的行政命令管用得多。但学校却考虑到文化不能耽误，坚持要求他们十月下旬才能出去。在学生再三请示无效的情况下，人心出现了波动。我夹在中间，也是左右为难，听专业老师的？学校不同意；听学校的？学生不同意。将学生意见反映上去，学校不但不同意，还说我思想工作做得不力。工作也似乎一时陷入了被动。先是舞蹈生擅自集体外出，后来，学校不得已同意提前让学生出去。其次是外出选校的事。由于其它一些人为因素，在外出时，音乐生不同意学校为他们选的培训学校，在反映意见不批准的情况下，他们再次采取了集体抗拒。违背学校意愿，自己选学校培训。结果导致了后来的管理难度加大，学生很难集中等诸多问题。那个时候，我对他们发过脾气，狠狠地批评过他们，甚至撤掉了一部分班干部的职务。在批评他们的时候，我也流泪了，我的心情十分复杂，说不出是心痛，还是难过。他们中有人流着泪对我说：“老师，我们知道您不好受，我们也不想让您为难。没有谁愿意这样做，但前途是我们的，我们没有办法呀。”谁都不会拿他们的前途开玩笑，谁都在为他们着想，可为什么意见就不能达成一致呢？后来冷静下来一想，他们固然有冲动不计后果的一面，但这也不全是他们的错，可我又能怪谁呢？这一段时间，方方面面的因素让我感到自己身心疲惫，但我放不下带了两年的他们，最终还是坚持了下来。

四个月后，他们参加了省联考。结果还比较理想。春节后，他们又陆陆续续参加了外省艺校的考试，直到三月十号才全部返校，正式进入文化复习，准备迎接六月份的高考。

回来后，他们开始认真备考。但我知道，他们的意见种在心里，并没有完全消除。还时不时的会在他们的行动里，嘴角边嘣出来。我尽量疏通着他们的思想，安抚着他们，我想他们最终会理解老师，理解学校的做法的。时间能冲淡一切，让一切慢慢好起来的。

紧张的复习井然有序地进行着。班级似乎在这时才逐步稳定起来，我的纷忧心绪也随着高考的临近平稳了许多，但高考的紧张情绪又慢慢地浸润到了我的心里和每一个学生的心里。他们不再埋怨，每天努力地学习着。外省艺校的合格通知单像雪片一样陆陆续续飞到了他们手中。他们快乐的天性复苏了，笑声时不时的传到我耳中。笑容的灿烂就像一朵朵绽开的花儿，完全展露在我的面前。我的情绪也被他们感染了，常常跟他们笑到了一起。我跟他们一样，憧憬着高考的到来。我相信，丰收的日子不远了。

高三有点磕磕绊绊，有点跌跌撞撞，但还是走到了现在，走向了现在的稳定，并且还将继续走下去，直到高考结束，直到美梦成真。

从高一到高三，正是长知识长智慧的年龄，是思想逐步成熟的时期。从高一报名起，到高三高考的即将结束。整整三年，都是我带过来的。三年的时光里，学生成绩的好坏，思想的波动，喜怒哀乐，无不牵动着我的心。我跟他们朝夕相处，建立了深厚的师生情谊。我熟悉他们的每一个动作，一举手一投足我就知道他们要干什么。熟悉他们的声音，形貌，甚至每一张笑脸，每一次成长的脚步声。在他们成长过程中，我表扬过，批评过，严厉过，宽容过，伤心过，苦恼过，快乐过，也幸福过。我关注着他们，爱护着他们，温和而慈爱的眼神曾使许多同学敞开了心扉，严厉的目光和语言也曾如刀子一样刺痛过他们的心。但最终他们都理解了老师的良苦用心，在节日里用鲜花回报着老师的付出，用短信表达着他们对老师的祝福。在老师疲惫的步态里他们感受到了老师的辛苦，学会了用温暖的话语来抚平老师脸上的倦容。

三年的时光即将过去，学生也即将如离巢的鸟儿，各飞东西，将在风雨中去搏击人生。我有着不舍，但我知道，这是必然的过程。而我仍一如既往地在学校里，守望着他们的未来，并开始下一轮的师生旅程。

一路走来，我似乎看到了花由花苞缓缓地打开，坦露出它一脸的娇艳和灿烂。我想，花一定会开的，在不久的将来。因为我听到了花开的声音，哔哔剥剥，嘶嘶有声。