不可磨灭的错误

一个教师最大的错误是什么？我认为是不尊重学生，尽管他有时候是迫不得已的。在我的生命中，我曾经做过很多错事，其中也包括对我的学生。如果那次的时光可以倒转，我愿意选择那天不去家访，而是和我的学生呆在一起。我约定了给学生补习的时间，我就应该履行承诺，准时兑现承诺帮学生补课。在那个混乱的时刻，我即不想放弃那次深刻的家访，又不想放弃给学生的承诺，导致我在仓促间决定家访一个小时，晚上8点后再回来给学生补课2小时。无奈那次家访很重要，那是我半年没见过面的一位家长，我和那位家长有较深厚的交情，在她的孩子面临中考的关键时刻，我必须去助一臂之力，她曾经对我的事业给予很大的支持，我们做了长达3小时的深度交谈，我叮嘱过公司的前台人员给我的学生作解释，但因为沟通的问题，我的学生决定不来上课了，而我也在一周后才明白。在和她的爸爸作了一次深度沟通后，我开始了自我的反思，我的思绪象浪潮般翻涌，历史的记忆如美丽的湖水一般澄澈在我眼前……

我的那位学生有一颗聪慧的头脑，她的反应很敏捷，思维力很强，对一些数学难题的领悟力总是高出别人很多，我给她上课真的很轻松。她之所以考试成绩很不理想，全在于她的过去。她的不牢固的过去，她的有错误的过去，她的家庭环境的过去，一片片如雪白的蚕丝堆积起来，遮挡她的视线，使她裹足难前，费很大的力气还是收效不大。但即便是这样困难重重，她依然每晚迈着坚定的脚步，坚持来鸿源上课。有一次她一茄一拐地来，脚上有痛，她的脸上却写满了坚强和镇定自若，她对自己的疼痛不屑一顾，我那一晚是在一种心灵的震撼下给她们上课，课后我写了一篇《缺陷美》，表扬了她自强不息的精神。她深深地知道她的基础很差，她也知道自己很可能会在中考中被淘汰出局，但她的调节力很强，她愿意活在当下，愿意抓紧手中的每一寸光阴，拼命复习，尽自己最大的可能，提高自己的成绩，哪怕只提高一分，我每一次都被她的周身所释放的一种顽强拼搏的气氛和精神的力量所感动，一次次我帮她补习到深夜10点多，一次次我给她打气，教她培养自己百分百的信心，她每天都在进步，虽然比较缓慢。但我同时也坚信：奇迹是可以创造的！

每一次看到这样一位文静漂亮的女孩在深夜的灯光下，在空荡沉寂的教室、在巨大的升学压力下埋头苦做练习时，我的心中就百感交集。一方面我觉得自己每天忙于各种事物，对学生的关注不够多，对学生花的心血也不多，我的心中充斥着一种负罪感。我会想到自己的学生对自己来说，虽然不是百分之百，但对她自己和她的家庭却是百分之百，而我对她的辅导和引导就能决定这个百分之百，我却没有很好的做到。另一方面，我的职务决定了我每天要忙于各种事物，处理很多行政方面的事情，做着一些无效无谓的事情，我的心被分成了两个部分，这也造成了我在学生这一块下的工夫很不够。我既要带领我的团队去奔赴一个远大的前程，又要带领我的学生去血战中考沙场，不破中考终不还。我的内心时常受着一种煎熬，很多个深夜，我坐在文竹园那无风的石凳上，思考我的团队的未来和我的取舍。

我知道要对我的团队和我们的伟大理想负责，我更知道我要对我所教的初三学生负责。我每天就在这种恍惚和飘摇的状态下生活。我就这样犹豫了一个月，我的团队并没有带好，我的学生也没有从我这里获得最大的进步。我开始思考一个简单的道理：心无二用。

我对我的整个工作作出了深刻的反思，我最终选择了将管理事务和市场开拓事务推掉，潜心做教学，潜心带好我的学生。我不后悔自己的选择，我知道春天走了，鸟儿还会再来；团队失败了，还可以再站起来；而我的学生求学生涯失败了，时间就再也补不回来了。我深感自己身上承载着什么样的负荷，我也终于明白了我在当下的价值和意义。我不企求学生的回心转意，我但求以后做事无愧于心，我也愿意我的经历去带动我的团队，真心祈愿所有的教育工作者为我们的学生付出一颗真心！