用爱架起理解的桥梁

理解是多么令人温暖的字眼。因为人与人之间有了理解，我们才有彼此的宽容，彼此的信任，彼此的尊重。因为理解，人与人之间才有那爱的语言，幸福之花才开得更加娇艳。熊川武教授提出的理解教育即：“理解学生，教在心灵；理解老师，勤学奋进；理解自己，塑造人生”。无疑让我们听课的老师都深深的为之一振，更让我们看到了当今教育发展的方向。

元月八号这天，我们翘首以待、期盼已久的熊教授风尘仆仆地赶来了。熊教授不图任何报酬，千里迢迢来到这个偏远的小县城为我们这群普通的教师讲学，就源于他对教育深沉的爱，他这种渴望天下的教师和学生都能在教育和受教育的途中享受到幸福和快乐的精神让我感动。同时我也被教授那真诚而睿智的话语所感染，更为教授那高尚的品格和宽大的胸襟所折服。熊教授的讲座让我明白了这样的道理：人类需要理解，教育更需要理解。而理解不是仅仅停留在表面上的口号，更需要我们用爱用心去理解学生，理解自我。同时我更明白德国哲学家西梅尔说过的一句名言：“只有生命才可能理解生命”的含义！把学生看作是活生生的人，就意味着我们回到了教育的本源，在生命中对教育展开理解，也就意味着在教育中理解教育，这才是一条真正的理解之路。以前，我们常常抱怨自己的学生，抱怨他们不能理解我们作为老师的一番苦心，自己总觉得对学生是呕心沥血，尽心尽力了，但没有得到回报。聆听了熊教授的讲座后才明白，其实是我们自己没有用心去理解学生，或者说对学生爱得不够，爱得不真诚，更没有走进学生的心田。

作为一名教师，要教好学生，首先得理解学生，和学生做知心朋友，这样你才能走进学生的内心世界，以教师的人格魅力感化学生的心灵。每个人都渴望被理解，我们的学生更期盼被老师理解。一个老师如何理解自己的学生，不仅仅是靠智慧和技巧，还需要我们教师融入一份真挚的感情，加上一颗火热的爱心。只有对学生爱得真诚，我们教师才会去用心聆听孩子的心声，走进孩子的内心世界，从而才能明白孩子心中所想，才会宽容自己的学生，才能明白孩子的言行，这才是真正做到理解我们的学生。一个教师真心地爱着自己的学生，你就会克制自己的急躁，你才会心平气和地对待孩子所犯下的幼稚的错误，你就能够找到孩子因何而出错，这样你就可以更好的帮助孩子克服缺点，改正错误，引导孩子茁壮成长。一个教师真心地爱着学生，自然你就能感受到孩子的真，孩子的纯，此时你才有可能发现孩子身上的闪光点，而不是只仅仅看到他们阴暗的一面。如果我们真心地赏识每个孩子，孩子就会沐浴在爱河里，体验到快乐和幸福。

理解一个优秀的学生，并爱着一个优秀的学生，往往是每个老师很本能的表现。可是要爱一个满身缺点的学生，有点难了，要容忍他的缺点就更难。很多时候，我们做教师的对这样的学生不能说不苦口婆心，可一点也不见效果，他依然会我行我素，做着让老师生气，家长厌恶的事。为什么？我想我们对这样的后进生，光靠教育和批评是行不通的，这样的学生更需要老师的关爱和理解。熊教授的理解教育告诉我们，这样的学生之所以经常做出这样反常的事情，都是因为这样的学生更渴望被老师关注，渴望得到老师的赏识，做了出格的言行很多也是为了能引起老师的注意，证明自己在集体中他的存在。面对这样学生，我们一定要静下心来，用宽容去对待，用真诚的心去爱他，这样我们才能走进孩子的心灵，理解他的所作所为。真心地爱着这样的学生，做教师的你就会耐心地洞察学生的情感和情绪变化的原因。如果我们能够及时地去纠正和鼓励，并分析变化源于何处，让学生感受到：“老师是爱我的。”教育的目标自然就能水到渠成。现在的小学生往往是天真而单纯的，如果他们意识到自己被老师爱着的时候，心里一定是快乐而幸福的，这样不管有什么秘密会愿意告诉老师的。这时，我们就可以及时了解学生的问题所在，对症下药，还能避免师生之间产生误解而走弯路。所以，我们要对后进的孩子投入更多的爱，更多的情感，用真挚的爱去唤醒他的智慧，塑造他的灵魂，让他真切地感受到自己被理解，被尊重，被赏识，感受到爱的温暖。结果不言而喻，他们一定会有进步，对教育工作而言，真正实现教育的本质也指日可待。

我们经常说理解万岁。但通常说的理解都是强者对弱者的同情，并非站在一个平等的立场上进行心灵对话，因而很难达成共识。学校里老师自然是占优势的，学生一般也会怕老师。假如我们经常进行换位思考，相互理解，至少做到“平等对话，相互言说”，这样就能拉近师生的关系，更易在情感上达成共鸣，重新激发起学生努力向上的精神，释放其身上蕴藏着的独特的个人潜能，并不断提高学生的自信心。作为一名教师，如果仅仅是你用心去理解每个学生，但是却不被自己的学生所理解，这并不成功，只是老师单方面一厢情愿的理解，不能激发学生奋发向上的热情。理解教育最注重的就是感情先行，要教好学生，老师得用爱与学生交流，走进学生的心灵，用爱架起师生之间彼此理解，彼此信任的桥梁。浓浓的爱就是老师和学生心灵之间的桥梁，这样，老师的话语才能在学生的心中引起共鸣，老师的苦心才能被学生理解。因为彼此的爱，彼此的信任，彼此的理解，教师才教得得心应手，学生学得津津有味。师生之间因为爱而互相理解，因为互相理解而爱得真诚，彼此之间没有任何芥蒂，师生之间也就能从各种由误解造成的烦恼与痛苦中解放出来，十分惬意地享受教育，享受幸福和快乐。这才是我们所有教育工作者最想看到的。

理解教育是快乐的教育，幸福的教育，更是爱的教育。让我们用爱架起理解的桥梁！