我的困惑

自从认识了“好心情中文网”，我觉得自己好像变了一个人，不再沉迷冗长的电视剧，不再喜欢聊QQ了，一有时间总爱上“好心情”溜溜，听智者谈古论今，析人生；听朋友说心事，谈情感，剖生活，自己呢也从中受益匪浅：情感有了共鸣，思想得到提升，心灵受到净化，脾气也好像变得温顺许多，呵呵！

我是个懒惰之人，虽然作为教师，虽然自己也喜欢和欣赏别人的佳作，但是本人思维有点迟钝，文笔笨拙，很少写东西，除非是迫不得已。认识“好心情”后，每天欣赏朋友的日记和美文，自己居然有了写写琐事的冲动，有了与朋友分享快乐，倾诉情愫的欲望，虽然知道自己文笔笨拙，虽然不能坚持天天写，但还是开始写日记了。曾在日记上写了篇《我也来个先斩后奏》，本来是怀着有点得意的心情写，但日记一发表，网友就事论事，指责我的行为，细细品味网友的话，觉得朋友的话也不无道理，现将日记内容公布，希望能和朋友们一起探讨一下教育问题，希望朋友们不吝指教。

我也来个先斩后奏

早操时，学生递给我一张请假条。

我打开一看，上面写着：

尊敬的X老师：

您好！首先我要对你说声“对不起”了。我要先斩后奏来请假回家祭祖了，希望您批准我一天假。

您的学生：王明（化名）

08年3月20日

望着纸条，我才猛然想起今天是春分。我连忙问递纸条的同学：“王明呢？”“一起床就回去了。”好家伙，动作可真快！真的给我来个措手不及了。哎，我真是马大哈，居然连这么重要的日子都忘了。不行，我得想个应急措施，要不还会有第二个、第三个王明出现。按往年的经验，春分至清明期间，很多学生会逃学凑热闹的。怎么样处理既制止这种现象又起教育作用呢？我陷入了深思。

早读时间，我快步走进教室，指挥学生将王明的书桌搬到我的办公室。正在读书的学生见此情景，一下子都愕然了，教室里倏地静下来，空气似乎凝固了。我不动声色，待搬书桌的学生回到座位后，我才缓缓开口。我说：“同学们，你们一定想知道我为什么搬走王明的书桌吧？”“嗯！”几乎异口同声。我挥了挥手中的纸条，笑了笑说：“答案就在上面！”我把请假条的内容大声地读出来，读到“先斩后奏”时还故意加重了语气，同学们“哄———”声大笑起来了，之后就是议论纷纷，有的说：“王明，好样的！”有的说：“王明这次要倒大霉了，居然敢在老虎头上捉虱子，哈哈，有他好看的！”有的说：“王明也太损了，为了凑热闹，让我班今天百分赛丢分。”有的说：“我们组的这次组级竞赛肯定落后了。”“要是大家都像他这样，我们班不用上课了。嘻嘻！”……一时间教室里众说缤纷。我待时机成熟，就打个手势暗示停止言论。教室里一下子静下来，七十多双眼睛齐刷向我。我首先肯定在座的同学的思想觉悟高，有自制力，学生们都会心得笑了。接着就事论事，对王明同学的行为作出评价，我的话语也得到学生们的认同，同学们心悦诚服。然后我对学生们提出我的期望，希望同学们自尊自律，学生们愉快地接受了，十分痛快地向我承诺不会效仿王明的行为。最后我叫一些学生谈谈对这件事的感受，有个同学说：“老师的做法是以其人之道还治其人之身！”我笑了笑，不言语。有个同学说：“应该是己所不欲，勿施于人吧！”同学们笑了，我也笑了。

走出教室前，我不忘请王明的同桌转递一张纸条给王明。纸条是这样写的：

亲爱的王明同学：

你好！首先我也对你说声“对不起”了。我先斩后奏把你的书桌搬走了，望见谅！

你的班主任：X老师

08年3月20日

晚读时间，我去巡读，发现王明已经来了，坐在椅子上无精打采（我没有搬走椅子，我得给他一点自尊）。看见我走进教室，他迅速低下头，不敢抬头看我。我若无其事，坐在讲台上看学生们读书。

晚读后，我回到自己的办公室。我刚坐下，就有人敲门了，我知道一定是王明。开门一看，果然是他。他见了我，满脸通红，手足无措。看到他这样子，我笑了，但故意问：“王明同学，有事吗？”“嗯！”他脸更红了，头更低了。“老师，对不起！我错了！”我笑着问：“祭祖愉快吗？”“不愉快！”“噢？”我倒有点意外了，连忙追问：“为什么？”“一想到自己是偷溜回来的，心里就不踏实。”说到这，他不好意思地笑了。我也笑了，继续问：“我给你的纸条你看了吗？”“看了！”他脸又一次红了。我说：“先斩后奏的滋味好受吗？”“不好受！”他眼睛有点湿湿的了。见此情景，我知道教育时机成熟了，便语重心长对他进行思想教育，他一面听，一面不住地点头……临回教室时，王明满怀感激地对我说：“老师，谢谢您！”我舒心地笑了。

有时候，适当的情感体验比苦口婆心的说教更有效！

hua1018000在2008－3－221：54：00发表的评论：

感觉这样做很过分，怎么能把学生的书桌搬走呢，超损学生尊严，学生的自尊心严受打击（以后肯定有人会取笑说当初那个某某人曾经请个假书桌都老师搬走了，哈哈！我这是第一次听说的有这种事，虽然学生做法是不对的，作为老师不用去借鉴学生本来就错误（先斩后奏）的做法吧，应该用语言去和他交谈说明他这样做的后果之类的话吧。

现在的老师的教法俺不懂，真是前所未有呀。

看了朋友的评论，我的心灵受到了震撼，不停地反省自己，觉得网友的话不无道理，但是我又陷入了困惑，我要是不这样做，我又该如何处理呢？

教育法规定不能体罚学生，或许我的做法也算是一种体罚吧，但我不认同hua1018000说的是超损学生尊严的行为。朋友是知其一不知其二，这个王明在班里是出了名的淘气大王，逃课不是一两次的事，这个学期他已经是第N次逃课了，同学们对他的挺有意见的，因为学校进行班级百分赛，他的行为让班集体荣誉受损，这无疑是让大多数集体荣誉感强大同学反感。对他我也曾苦口婆心过，但是效果不明显。我虽然知道这样做法可能有点损他的自尊心，但是适当的情感体验对他来说何曾不是一件好事？这样感受会深刻一点！再说人大代表不也曾提议过：对学生应该有适量的惩罚吗？

还有很多人也不太了解乡镇中学。像我们学校，一到春分至清明期间，很多同学逃课去扫墓，屡禁不绝。这段时间人多车多，安全成了隐患，及时制止这种现象也是对学生对家长负责任的做法呀，这不仅仅是自尊的问题了。再说有许多顽皮学生正在拭目以待，我的做法应该是起杀一儆百的作用。苦口婆心只能对大部分思想觉悟高的学生起作用，我不严格一点，能起禁止作用吗？还有我的学生如果逃课去扫墓，像这位王明同学，他的家离学校较远，家长平时不在家，又没有联系电话，如果出了安全事故，那不仅仅是自尊的问题了呀，我可是责无旁贷的，学校家长都会追究我的责任的。我这个班主任可当得不容易呀！再说我那天也向他说明我做法的无奈，我也诚恳地向他道歉，我让他理解他做法所带来的后果、明白我的苦衷和我做法的无奈。作为教师，教育学生是我的责任，伤害学生不是我的初衷，如果不是出于无奈，我绝不会出此下策呀。

谁能告诉我还有什么更好的办法呢？