读《难和易》有感

《难和易》一文，篇幅虽短，却言简意赅，发人深省。

我读了此则短文，细细咀嚼，体味出这样一个道理：天下事有难易兮，做了，“难”能转化为“易”；不做，就是“易”的也会变“难”。

四川、南海，相隔千里。穷和尚去了，富和尚却去不成。可见，做与不做大不一样。富和尚虽然比穷和尚具备较优越的条件，但不去“做”，所以云游南海一事终未成功。我想，这“做”与“不做”的道理对我们的学习，生活也有借鉴的地方。

纵观历史上许多有重大成就的名人，都是能够正确对待“做”与“不做”这一关系的。古今中外，这样的事例不胜枚举。

例如：伟大的物理学家牛顿，他是近代力学、天文学的奠基人。牛顿小时候并不聪明，被老师认为是不可造就的人。但牛顿并不因此而自暴自弃，他以坚强的意志，惊人的毅力勤勤恳恳地“做”科学研究。正如他自己所说的：“别人用一倍时间做一件事，我就用十倍的时间去做。”他最终成为了举世瞩目的大物理学家。有人曾请教牛顿为什么能够成功，牛顿幽默风趣地回答道：“我一直想，想，想”“想，想，想”这句颇为轻松的语言，包含着牛顿多少“做”的辛勤血汗啊！

我国大画家齐白石，他做的画之所以能够闻名海外，和他一生辛勤地“做”是分不开的。这正如他一首诗中所说的：“苦把时光换画禅，功夫深处见天然。”

以上两则例子可以看出，重视“做”是何等重要。但是，因为看不到“做”的必要性而埋没自己的才干的，也不乏其人。他们之所以失败，就是因为“做”得不够，或者放松了“做”。

我国古代有一个秀才叫江淹，他很有才气，他的诗赋也曾轰动一时，但由于后来做了大官，耽于官场中的勾心斗角，以为自己学得差不多了，也就放松了学习，松懈了“做”，使自己的才干衰退到和平常人无异。这就是所谓的“江郎才尽”。

在我们现实生活中，也有一些人，成才的条件比别人好，他们虽然也想到做事业，但他们生活在养尊处优的环境中，往往因为缺乏“做”的行为而功亏一篑。《难和易》一文，对这些人不也是一种很好的清醒剂吗？另一方面，有的人，他们虽然条件差一点，但因为能够持之以恒地“做”，终于在逆境中发奋成材。

在我们的学习中，也应该提倡“做”，一切从我做起，从现在做起。