和学生一起成长

语文教育专家魏书生说：“学生是老师的助手，帮助老师教书，老师是学生的助手，帮助学生学会做人。”教育家陶行知也说：“先生创造学生，学生创造先生。”做实验班的班主任和语文老师，我一直感到压力很大，面对的都是高智商的优秀群体，你的学行才识只有服众，他们才会跟着你往前走。这样师生互动，相互间产生了压力，形成动力，就会结出师生共同进步之果。

众所周知，而今教育最大的困难是德育，高智商的人如果思想品德出了问题，就会成为危险品。德是传统文化之宝，德是民族精神之魂，德是一个人立足社会之根。对学习成绩优秀的学生进行道德教育尤为重要。我的方法是多管齐下：用有意义的活动教育学生，用高效率的班会引导学生，用优秀的文学作品陶冶学生，用鼓舞人的艺术去感染学生。在担任九八届六班班主任时，我们把烈士陵园和静泉山福利院作为德育基地，以班团干部和入党积极分子为骨干，组成青年志愿者服务队，利用节假日赴烈士陵园、静泉山及市区主要街道打扫卫生，搞服务宣传，培养学生热爱劳动、关心他人的服务意识。

教育的最好语言是无声的身教语言，自己做事坚持言必信，行必果，要让学生口服心服。有时用一种关切的眼神、一句鼓励的话语、一个善意的动作，在潜移默化中感染学生，追求一种春风细雨、润物无声的教育效果。在平时的教育教学中，坚持用平等的态度维护学生的自尊心，用合作的态度引发学生的求知欲，用耐心、爱心和公道之心善待每个学生，培养学生正直善良的品质、健康健全的人格、积极上进的情绪和活泼快乐的性格，教育学生关心他人、关心集体、关心人类的发展，增强服务社会、乐于奉献的意识。2005年，我班学生为灾区孩子捐物180多件，捐款146元。2006年考上清华大学的孙龙同学，得知班上贫困生薛建华考取北京科技大学时，就对父母说：“你们以后给我寄东西时，也给薛建华寄一份吧！”每逢端阳、中秋等传统节日，城区的同学会带上粽子、月饼、水果和乡下来的同学一起享受节日的快乐，也增强了班集体的凝聚力。