老师， 您好

古语有云：一日为师，终身为父。在当今，这种尊师的理念，已经被市场经济的浪潮淡化了许多。前些天的晚上，儿子回家和我说，教师节好到了，自己想给老师买点纪念品，我才知道一年一度的教师节又来临了。坐在沙发上不由地回忆起自己的学生时代，一时间蓦然感觉到自己从小学到大学，已数不清楚教过我的老师有多少位了，不但是名字，就是印象，大部分也是那么地淡薄模糊。记忆深刻的竟然是我的小学和中学老师。也就那么三五位吧。能“为父”“为母”的也就是一二位。然而，在我人生观形成的初期，这几个老师的道德品质、知识结构、生活方式却足以影响我一生，直到永远。

我的小学老师

我的小学是在本村上的，教室是利用本村于姓祠堂改的，属于那种古建筑。从我家到学校不过百步。小学五年，给我印象最深的老师有三位。宫老师是我的班主任，中等个儿，身体很结实，为人热情，性格泼辣，几乎没有女性的温柔气质，不像老师倒像那个年代的妇女队长。有时我们哪个闹个头疼脑热地，宫老师总是像母亲一样驮着我们去大队医疗室看病取药，然后再把我们驮回家，有时家里大人出山了，宫老师就会在教室的角落的排椅上，铺上她在家里拿的小棉被，让我们躺在那，放学后再把我们送回家。可有时我们哪个要是调皮不守纪律，她会毫不客气地，照屁股上打一顿扳子。我们是既依恋她又怕她。村里的家长都爱把自己的孩子交到她的班上。

因为宫老师的父母就她一个女儿，所以，在父母的主持下，招了个养老女婿，也是个老师，是外地人，人长的文质彬彬，身体瘦弱，我们都呼“大师母，小师公”。师母和师公经常吵架，由于师公的体力处于劣势，他们夫妻打架，其架势极具现代武侠色彩。师母招架师公瘦小的拳头之时，出其不意地直取师公的私处。按高年级的同学的话说，只要师母抓住了师公的小鸡鸡，师公就败了。因此，每次“战争”都是师公进行的“小鸡鸡保卫战”。直到前几年看到白发苍苍的师公，我还调侃他，师公乐的哈哈哈大笑。

李老师是教语文的，她端庄文雅，是为数不多的戴眼镜的老师之一，李老师念起课文来抑扬顿挫，声情并茂。尤其教鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，每当读到“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”时，我们也跟着将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。李老师给我们讲了好多鲁迅先生的事情，包括孔已己包括阿Q。

清楚地记得是个星期六放学的时候，李老师把我叫到她的办公室，用报纸包了一包东西给我轻声说：回去好好看看，别叫他人看见了。我有些迷惑地看着李老师，李老师冲我神秘地一笑。等我回家，打开一看，原来是一本《钢铁是怎样炼成的》，那是我第一次读长篇小说，也是第一次读外国文学。二晚一天，我把自己关在屋里，沉漫在书的世界里，那种心理的激动、兴奋、震撼、夹和着第一次说不清的朦胧冲动，是无法用语言表达的。周一，当我来到李老师的办公室时，看到我激动的神情，她走近我轻轻地拍拍我的肩头，低声说：我明白。然后叮嘱我，回去把感受好好写写。那是我的第一篇真正的读后感，至今看书后写写自己的感想的习惯，就是从那时留下来的。

五年级时，教音乐的是柳老师，教体育的是杨老师，柳老师和杨老师都很年轻，是大城市的下放知青。我们经过侦察发现柳老师对杨老师格外关心。我们经常或晚走或早到校，留心“观察”他们，结果发现他们经常合伙吃饭，灯下一起不知欢笑谈论着什么，于是，我们这帮调皮蛋，就私下里称他们“杨柳”老师，以至于公开化。两位老师对我们的调侃总是以笑对之，从无责怪。在我上初二时听说“杨柳”老师结婚了，变成了真正的“杨柳”。他们来自大城市，似乎家庭成分不好。他们的结合当时在别人看来是沆瀣一气，如今看来却是珠联璧合。显然他们都不愿意与贫下中农相结合。在当时，老师被称为“臭老九”的年代里，市井小民都看不起老师时，他们却彼此珍惜，虽然看来他们的结合是当时现实的无奈，可是他们的浪漫情怀却使我萦怀难忘。爱是超越世俗的，这一点在任何年代都是真理。

我的中学老师

1977年，我跨入了初中的门槛，那时的初中被称为“五。七”学校，那一年恢复了高考，当时似乎未意识到对自己能带来什么。1978年夏，全镇学校调整，村办学校被撤消，我到了镇中心中学，遇到了对我一生改变重大的几位老师。

初老师是我们的数学老师兼班主任，师公郑老师是全镇乃至全县出名的高中数学老师。初老师1.65米，娴静文雅，白皙的皮肤，一头天然的卷发，比现在美容店里特意整理的发型漂亮多了。她很注意修边幅，自己也会缝纫，她有三个孩子，二个师弟一个师妹，他们穿的衣服上常有各种几何图案，等腰三角形，棱形，梯形，真是应有尽有，仔细一看原来都是补丁。初老师在黑板上所讲的各种数学解题方法充满了诡秘的奥妙，用不同的方法解同一道题，就象进了迷宫能找到不同的出口令我着迷，

郑老师很瘦，好40的人了，胳膊腿的发育，似乎和我们差不多，那模样几乎和马三立先生是一个模子刻出来的，可惜当时不知道有马三立。

由于在第一次升级考试时，我的成绩还不错，初老师安排我做初二、二班的班长，在和她多次的接触中，她和我谈了很多，从书里到书外，从过去到现在乃至将来。她为我打开了认识和感知世界的一扇窗户，我突然意识到，原来除了托关系钻门路进城工作，人生还可以有另一种选择。我收敛了看“禁书”的爱好，与学校文艺宣传队划清界限，专心补习那些荒废多时的课程。课间，中午，老师的办公室我成了常客，给老师挑水扫地收拾卫生，抽空向老师讨教各种问题。

那时我的数学成绩很差，记得第一次摸底时仅考了可怜的37分，初老师是班主任我又是班长，数学不好实难说过去，于是，我除了到老师的办公室之外，放学后，我就成了初老师家的常客。

初老师的家就住在学校的后面，离学校三十六、七步（这是我多次往返测量出来的），那时遇到疑难问题，放学后总是跑到她家里请教。在大部分的时间里都是郑老师给我讲解。常见的是，初老师上锅，郑老师烧火，我到了后，烧火的任务就成了我的，郑老师就坐在我侧面，用柴棍在灶间地上边画边解说，现在也清晰地记得，柴火燎起的亮光映红他额上一道道皱纹，就象不相交的平行线。有时，我会有一种幻觉，仿佛他是普洛米修斯，灶火就是智慧之火，似乎再难的问题，他都能迎刃而解，而且举一反三，变换各种形式。时至今日，我已经记不清我所问过的数学题目，但是，他在烟熏火燎的灶前，不厌其烦地为我解答难题时的那份耐心亲切的神情，我任何时候都能从纷乱的记忆中清晰地调阅，我对淳朴这一词义的深刻了解，就是源于他对我的生命启迪。后来当我考上学，前去向他们告别时，我自然而深情地唤他们“爸、妈”时没有一点的扭捏和羞涩。直到大学毕业参加工作后的数年里，每年的农历初三我都会去拜访他们，直到他们调回遥远的老家。今天在这个特殊的日子里，仅以此文，道一声：爸、妈，保重！

不知为何，自己也奇怪，大学老师中居然没有一位让我印象深刻的，或许是因为教育方式的改变，使我无法亲近他们的生活？？无法知晓他们课堂以外的言行？我只是单纯地将他们当作知识的传递者，从小学到中学的几位老师都是记忆中的一部分，乃至生命中一部分，他们对我心智的成熟，至关重要。

教师节到了，至此我诚挚地向老师们道一声：老师，您好！