如何使“5+2≤0”优化为“5+2＞7”

——对城区教育的几点建议

5＋2≤0，即：五天的在校学习时间，两天的休息时间。由于城内街道繁华，人多物杂，学生步入社会，一些不良习气如语言粗俗，乱扔纸屑果皮，挤车抢座等不免会发生在学生身边，甚至有的学生进入网吧，看一些粗制烂造的影片，等等，使得学生在学校的文化教育、思想教育、道德教育软化为“0”，甚至产生负面效应，因而生成“5＋2≤0”。

为改变现伏，家长们没少费心思，双休日把孩子关在家中，不让孩子接触社会，孩子不家中不是看电视，就是玩游戏，或者一个劲儿地打电话，点拨流行歌曲，使电话费用大幅度上升，有一家一个月的电话费竟达500多元，加重了父母的开支，让家长们吃惊不小。

孩子也是人，他们也是生活在社会之中的，不可能脱离社会。成长中的孩子玩性更浓，他们对外界尤其感兴趣，很想深入社会，了解社会，呼吸社会上的新鲜空气。无论哪个孩子，他们的出发点是好的，想成为一个优秀的，出人头地的人物，是每个人的愿望，更何况孩子呢？

成长的路上，谁出不会一帆风顺的，不经风雨怎见彩虹？面对错综复杂的社会，关键是如何正视困难。现在的孩子，在家中不是“小皇帝”，就是“小公主”，过着饭来张口，衣来伸手的蜜汁生活，吃名味，穿名牌，花大钱，受挫能力差，享受要求高，如果不正确引导，坐吃山空是很容易的。未来的社会是孩子们的，为使孩子们能适应社会，创造社会，造福社会，是需要学校、家庭、社会共同努力的。

如何使5＋2＞7，是全社会关注的话题，也是我们教育工作者的主要责任。齐鲁石化第九小学的探索和尝试值得我们借鉴：

一、好书伴成长——让读书成为每一位学生的乐趣

该校在全体学生中开展了“会读书、多读书、读好书”活动，除图书、阅览室全天候开放外，还为各班统一配备了图书架，建立了班级图书角，每班都设立了学生图书管理员，负责学生的日常借阅。为丰富学生的阅读生活，学校还与新华书店确立“文明共建”关系，组织全体学生团队加入了新华书店成立的读者俱乐部，由书店提供内容健康、知识丰富、适合小学生身心发展特点的图书，开展租借、租阅、资料查询等服务项目，并定期举行专家学者报告会、读书演讲会、读书笔记展评等活动，使“人人爱读书、人人读好书”的良好氛围悄然形成。另外，学校还定期开办校园书市，既减少了家长的支出，又丰富了孩子的阅读，还培养了孩子们的社会实践能力，可谓一举多得。

二、小鬼当家——社区假日特色小队在行动

遵循“在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中创新，在创新中成长”的规律，学校少先队组织开展了“小鬼当家”活动，鼓励孩子们在假日里当好家庭小主人，在家长的指导下做清理卫生、打扫房间、买菜、做饭、洗衣服、照顾老人、邻里沟通等具体事务，体验父母工作的辛苦，养成热爱劳动的品质，提高生活自理的本领；提倡“尊重他人从爱父母做起”，要求孩子们经常做一做为爸爸妈妈洗洗脚、捶捶背、端杯水等力所能及的劳动，从小培养孝敬父母、尊敬师长的良好品德。

学校还与社区居委会联手，积极拓展教育空间，为孩子的成长搭建舞台。学校制定了《社小学生社区文明公约》、《社区合格小公民标准》，推荐优秀少先队干部成立了“红领巾文明监督岗”，他们统一着装、佩戴鲜明标志，定期在生活区巡查、监督，及时纠正不文明行为，引导学生人人争当合格小居民。全校共组建“公民道德规范宣传队”、“节水宣传小队”、“护绿小队”等假日特色小队，有组织地开展公益劳动、卫生保洁、“提倡规范字、消灭错别字”、“清除城市牛皮癣（乱贴乱画）”等社会实践活动。活动的开展使文明之风荡漾社区，道德之情常驻心头，有效增强了孩子们的自我z约束、自我管理能力，营造了良好的社区教育氛围。

三、家长学校——让家长助学校一臂之力

为进一步办好家长学校，提高家长的家教水平，学校设立了“校长接待日”、“校园开放周”。

学校聘请专家定期来校为家长做家庭教育专题告，解答家长们在家庭教育中遇到的难题、困惑，指导家长们用科学的教育方法“教子成龙”、“教女成凤”，有效提高了家庭与家庭教育的密切协同，使学校教育和家庭教育互为补充、相得益彰。

根据我们的现实条件，我的建议如下：

一、学校引导

教师应当有意识地关注学生的休息天，不妨与学生沟通，了解每个学生的星期天的计划：干什么，如何干，达到什么效果，或老师记录，或让学生自己写在纸上，老师保存，星期一来让学生汇报，计划完成的怎样，收获如何，有什么经验（成功或失败），如何改进等等。这样做的好处是：在活动的实施中学生有了亲身的体验，增长了见识，可以作为写作文的素材，也可以活学活用。对于不良习气，经过老师的指点，认清善恶，防患于未然。星期天的感受、体验，班会课上同学们可以互相交流，互通有无。一个人的优点，全班同学学过后，变成几十个人的优点；一个人的缺点，几十个人共同改正，减少了几十个乃至几百个人犯错误的机会。一个小举动，一次大收获。作为学校，作为教师，我们何乐而不为呢？

二、家庭配合

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，孩子是家长的影子，有其父必有其子等等，充分反映了家庭对孩子的重要性。平时，家长的言行举止，会深深的烙在孩子的脑海里，家长的优点可以递传给孩子，家长的不良习气同样可以传染给孩子。有时孩子犯错误，做家长的不妨先找一找，是不是自己身上先于孩子犯的错误。因此，做家长的在孩子面前要正规一点，说话做事不要太随便，要三思而后行。

孩子在学校上了五天学，也许负担很重，休息天家长不妨试着陪孩子出去玩，有意识地引导孩子参加一些健康的、有意义的活动。对社会上一些好的做法，让孩子去借鉴，对一些不良习气，告诉孩子那是错误的，要引以为戒，这样孩子就可以分清事实。

星期天，我带着不到六岁的儿子到广场去滑冰，儿子玩了整整六个小时。在这六小时中，儿子不知摔了多少跤，跌倒了爬起来继续滑，最后终于学会了，虽然又苦又累，但他却开心极了。

这六个小时，我始终坐在旁边观看，在这里玩得孩子不下百人，他们个个开心，因为此时，他们忘却了一切烦恼，没有学业的压力，没有父母的斥责，没有爷爷奶奶的唠叨……试问每个孩子，他们都兴致勃勃，一切快乐尽在脚下，孩子过这样的休息日，能说5＋2≤0？

三、社会支持

社会是个大家庭，它容纳着千千万万的人、机构、设施，时刻为我们提供着方便。

我们的政府花了很大的物力、财力、人力为我们建设了花园式的，富有时代气息的广场，是人们休闲游乐的最好的场所。但是作为孩子，我觉得还是多读些书，因为在学校读课外书的时间少，我们可以利用休息日来弥补他们的这些不足，为他们提供读书的方便。虽然街上卖书的不光，但经常买书的家庭不多，可以供人们读书的公共图书馆少得可怜，可以供孩子们游乐的科技中心几乎为“零”。学校也好，机关也好，如果把有限的图书连锁起来，供爱好读书的人们去读，那将是一件美事，收益会无穷大。

资源是有限的，但我们创造资源的能量是无限的，让我们的学校、家庭、社会共同参与，为我们的孩子提供方便、可靠、实在的服务，我们的城区教育就会从5＋2≤0优化为5＋2＞7。