请给我个做好父亲的环境

我的学生生涯是在题海中走完的。因此，我发誓不让我的孩子也陷入那枯燥的题海之中，而是拥有一个快乐的学生生活，一个充满笑声的童年和少年时代。然而，面对现实生活，我却深刻地体验到：当父亲难，当个给孩子快乐的父亲更难！

学校的竞争和淘汰是无情的。面对当前的教学评价体系和标准，无论是学校、家长，还是学生，更多的只是无奈。在这个巨大的旋涡中，哪个学校、哪个家长都不敢用孩子的前途做实验。那一刻，特别是中考、高考之后等待结果的那一刻，所有的都不再重要，除了分数。孩子自立能力再强，心理素质再好，动手能力再强，都不能顶分数。只要分数达不到，就不能接受更高一级的教育。为了分数，我们的孩子在大人们还在酣睡的时候，顶着寒星去上学；为了分数，无数个节假日，我们的孩子眼巴巴地在辅导班里盼下课。对孩子们来说，童年的欢乐没有了，人生的乐趣没有了。看着深夜十一点多还在灯下做作业的孩子，我的心在流泪，更在流血，但又无能为力，只能为孩子披一件衣，冲一杯奶，问一声＆quot；快完了吗？＆quot；

我深知，孩子是自已的，更是国家的，无论是谁都应该把孩子教育好，这是应尽的社会义务。但是，面对目前的教育内容、方法和效果，我为我们的孩子叫屈。把大人用来休闲的时间都用在学习上，付出那么多努力，与收获相比，太不值得。辛辛苦苦学到的，大多是考试时才用、工作后有可能十几年甚至几十年也用不上的知识。既就是若干年后再用，也只是为了辅导自己的孩子去学那些知识。同样是考历史，我们考的是：成吉思汗的继承者是谁？是哪年继位的？美国考的是：成吉思汗的继承人窝阔台当初如果没有死，欧洲会发生什么变化？试从政治、经济、社会三方面分析。我们考的是：甲午战争哪一年爆发？签的什么条约？割的什么地方？日本考的是：历史上，日本跟中国每100年就打一次仗，19世纪打了一场日清战争，20世纪打了一场日中战争。21世纪如果日中开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？单从教育孩子的角度来看，人家培养的是能力，我们灌输的是知识。对此，我们大人应该反省，我们的教育管理者应该反思。如果再不加快改革以高考为指挥棒的教育评价体系，我们将愧对子孙，负罪未来。

我渴望当好父亲，更渴望有当好父亲的外部环境。