合作

题记：生活中有很多不解之缘，这些缘，使我们认识生活，珍惜现在。

1、启蒙

我上一年级的时候，高天鹏是我的语文老师兼班主任，也就是我的启蒙老师。

我第一次去学校就迟到了，而且迟到了整整一天。我现在已记不起当时到底是什么原因，是父母没上过学什么都不懂，还是开学第一天有什么事耽搁了，我真是记不起来了。我只记得当我背着书包走进教室的时候，高天鹏老师问我：“你是谁？”

我怯怯的回答：“我是一年级学生。”

高老师说：“你昨天干什么去了？”

“昨天，昨天我在家。”

高老师脸色就有些不悦，他严厉的说：“你连什么时候到学校来都不知道，你爸你妈是干什么吃的，连这点心都操不上。昨天我都教了一个字了，为了你这一个学生，总不能叫我重新上课吧。你看，别的同学都把作业交了。”高老师说着，用教鞭在一摞本子上敲得“叭叭”响。然后，又指着黑板上的一个大大的“a”字说，“你看，就是这个字，念‘啊——’”

高老师走的时候，给我安排了座位。同学们虽然刚才都笑我，但高老师走了以后，又马上变得异常热情起来。有个大点的学生还告诉我：景年，你别怕，高老师就那样，过后就没事了，和蔼着呢。后来我知道了，这个大点的学生是留级生，已经在高老师跟前念了一年书了。

在高老师指定的座位上做好了以后，我就把黑板上那个“a”字看了半晌，同桌说：“景年，好写得很，先写多半圆，再写一竖弯。老师扶着我的手教了两遍，我就会了。来，我也教你。”说着，伸出黑乎乎的爪子，就来抓我的手。

我躲开了说：“不用。”

同桌有些不解的看着我，一直看着我从书包拿出课本，拿出拼音本，拿出削好的铅笔，看着我在本子上认认真真的把第一个“a”字写好了，同桌才撇撇嘴，跟其他同学玩去了。

等高老师再次来到教室，我已经写好了三张“a”。看着高老师在讲桌前坐定，我就拿着本子去给高老师交。高老师翻看着我的作业，嘴里发出“嗷、嗷”两声，然后问：“谁叫你写这么多的？”

我说：“第一张是昨天的，第二张是今天的，第三张是明天的。”

高老师听完了我的介绍，脸上风云变幻，但最终，还是换上了那个留级生说得和蔼可亲的面容，提着我的作业本想全班同学展示起来：“你们看人家景年，第一天没来，根本没学这个字，一下子就写了三张。可是我们班上，直到现在还有同学把这个字写不好，不是爬着就是躺着。”

高老师的话，引来了大家一阵阵的“啧啧”声和唏嘘声。

以后的接触中，高老师真的让我感受到了他的和蔼可亲。每教一个新的字母或生字，他都尽量的让每一个同学都写会。对那些手脚有些笨的，他经常都是手把手的教。他给我们削铅笔，给我们轻轻地弹去身上的土，时常叮咛着我们早睡早起，爱祖国爱人民。在他的悉心教导下，我们从一个个一无所知的顽童变成了真正的学生，迈进了知识的殿堂。但他还是很严厉的，他不允许我们写错一个字，不允许我们迟一次到。要是万一犯了一丁点错误，他就会义正言辞的说教半天，闹得同学们都非常害怕他的啰嗦。都说，如果高老师不婆婆妈妈的话，就是一个特别好特别好的老师，是天底下最好的老师。

我生来胆小怕事，高老师发现了这个现象，就让我当小组长，说是要锻炼锻炼我。刚开始，我还真不习惯指手画脚的去管人。高老师并没有说什么，而是在每星期的班会上，让同学们对每个组的表现进行评比，每次，我们小组就名落孙山。我胆小怕事，但我还是有争胜心的，还需要荣誉感的。我们组的一名同学就曾经舍生取义的求我：“景年，你打我吧，如果我再说话的时候，你一定要打我，只要我们组能拿第一，我不怕你打。”

我说：“那你就不要说话了呀。”

他说：“可我说话就是让你组长管呀。”

我说：“那我可就真的管了。”

他说：“管吧管吧，我们支持你。”

后来，我真的开始管了，就像其他组长，背着手，对那些说话的同学指手画脚，如果碰上屡教不改的，甚至会拿着书什么的去打他们，有时甚至把我气得对他们破口大骂。终于，在我的努力下，在我们组的所有成员的配合下，我们组拿了第一。我和组员们欢欣雀跃，就像自己获得了一枚奥运会金牌一样那么激动，想哭一样的那种激动。我看到，高老师望着我们，也露出了会心的微笑。

这是我和高天鹏老师的第一次合作，合作的时间仅仅一年。我升入二年级的时候，老师换了。从此，高老师就在我的记忆里，变成了回忆。但我，忘不了他一笔一划工工整整的板书，忘不了他一次又一次啰哩啰嗦的说教，忘不了他的每一次无声的鼓励，忘不了他始终严厉的目光下那实实在在的和蔼可亲。

2、搭档

二十五年后，我和高天鹏老师再度合作。那时，我已经成长为一名非常不错的六年级语文老师，而高老师，那时也是全乡数一数二的六年级数学老师了。我是那个学校新调来的同志，高老师是那个学校的老同志，那年已四十八岁。我们曾经的师生自然而然的就成了搭档。

高老师没有了当初的帅气俊朗，四十八岁的年纪，已经让他建立了“苍老”这个概念。但他对学生依旧严厉，因为是毕业班，学生要比当年的一年级学生大得多，所以，高老师和蔼的模样相对来说，少了很多。可是，高老师的眼睛近视的特别厉害，如果在路上遇见，一个路东，一个路西，你不打招呼，高老师绝对认不出来。我感觉高老师变了很多，唯一没变的是他的啰嗦。如果那个学生犯了一丁点错误，他会对着那个同学喋喋不休半晌，然后，还要在某些同事面前唠叨个不休，特别是我。因为我代着语文课，也是班主任，高老师在我面前唠叨，也有让我代他再度教训犯错误的学生的意思。但我，往往对高老师的唠叨不理不睬，我只仅仅当那是一个唠叨而已。

高老师那时还兼任着学校的会计，所以，他在同事们面前喋喋不休的内容总是和钱纠缠。什么学校经济拮据啦，什么上面乱扣款啦，什么领导乱花钱啦，什么同志不理解啦等等。同事们都说，高老师把钱认得真，把同事间的友情看得淡，高老师老钱呀钱的，其实就是和领导串通好了的一个策略。所以，每每高老师在我面前唠叨钱的苦衷的时候，我就会掉头走开。我走了好远，高老师还在原地喋喋不休，他并没有发现我已经走开。而我，只当那些唠叨，是一个策略，一个策略而已。因为策略，随意我选择走开。

高老师的教学水平还是相当高的，教科书上的内容已经在他的肚子里滚瓜烂熟。一走进课堂，高老师就把书“啪”扔在桌子上，开始他精彩绝伦的讲解。但是，高度近视往往让他没法看清下面学生的一举一动。所以，下面挂羊头卖狗肉的同学们给高老师的完美课堂增添了一丝凄凉。

一天，当高老师举起一个品学兼优的同学的作业准备树立榜样，以榜样的力量促进同学们的上进心。但高老师没看清，那个同学有一道题被他打了个大大的叉，而且，那个同学那天的作业，并不是很整齐。高老师举起那个作业本的时候，下面一个男生说：“老师，你让我们看什么，你就知道表扬张婷，张婷错了也表扬，让我们跟她一块错对不对？”

高老师把那个作业本看了一下，便沉默了，但是，沉默稍倾，高老师爆发了。他走到那个男生跟前，蛮不讲理的说：“我就表扬了怎么了？人家就是比你学得好，我就表扬怎么了？”

那男生说：“你不讲理。”

高老师用手中的作业本在那男生脸上狠狠地打了一下。那男生喘着粗气，握紧拳头：“你凭什么打人？”

高老师把作业本摔在那男生脸上：“就凭你不尊敬老师。你们这个班，我也不想代了，我现在就去找你们班主任去！”

高老师愤然离开课堂，来找我。

我把那男生找了来，问清了事情经过，便对那男生说：“高老师曾经是我的老师，我很尊敬他。他现在眼睛不行了，没看清楚是他不对，但我希望你们谅解。他是全乡知名的数学教师，不看课本，也能把课讲得很好。所以，你这样做，当堂让高老师丢人，很不对，我作为班主任，也不能原谅你。你可以下课之后和老师好好说，想想老师平时对你们的好，给老师认个错去吧。”

那个男生最后有没有认错，我没去深究。但高老师在外面兜了一圈，又走进了教室。我知道，高老师是不会离开课堂的。离开课堂，他，可能会更难受，毕竟，在课堂上，他已经站了那么多年。

跟我搭档的高老师，总是跟我抢课。因为是毕业班，高老师总是搜肠刮肚的找一些习题，利用一切机会时间给同学们补课，补那些被同学们遗忘了的知识。总会在我的课上，找到我说：“把你这节课给我。”

一天午饭后，我没事干，就抱着一沓作文本去教室批阅，碰到问题大的作业，可以把学生叫到跟前当面批阅。上课铃响了，我坐着没动，因为这节课是我的。可是，高老师踩着铃声的节拍进来了，书就往讲桌上那么“啪”的一放，就开始讲课了。高老师讲的真的很好，板书还是那么工整。因为我坐在后面，高老师大概没注意。有些同学频频回头看我，我示意他们不要声张，认真听课。

下课了，我随着同学们一同往出走。高老师终于看见了在同学们中间，独树一帜的我，惊问道：“你怎么在教室里？”

我说：“我来听你的课。”

高老师又问：“讲的怎样？”

我说：“很好啊，我都听得入迷了，仿佛回到当年一样，我那么小，你那么年轻。”

我看到高老师露出一个会心的微笑，就像当年我们小组拿了第一的时候，他露出的那个微笑。

然而，我和高老师又是仅仅只做了一年的搭档，我又被调了，高老师依然在那里坚守。他一定还会跟新的搭档抢课，一定还会搜肠刮肚的给学生讲题，一定还会喋喋不休的说着学生的长长短短，说着钱的喜怒哀乐。

3、领导

又一个十年过去了，我被调到高老师现在工作的学校当领导，高老师成了我的麾下。我本来是不愿意来来这个学校的，因为这里生员少，频临倒闭。领导觉得我这个骨干可能有些影响力，就调我来了。而我，觉得我的影响力不足以让这个学校再度辉煌，所以，我的到来很是违心。

高老师现在已经五十八岁，快退休了。人没多大的变化，头发依然黑亮黑亮的，只是额头高了，只是脸上的皱纹纵横交错。他现在已经不代毕业班的数学了，也不是会计。同事们说：当过会计的人，心眼不好。

面对这样的评价，我只能笑笑，这又是哪里跟那里呀。

一次吃饭，同事们在灶房一边吃一边海聊。最后，话题集中在现任会计身上，大家对现任会计挖苦嘲讽打击个没完。其实，在同事们眼里，这只是一个话题，一个玩笑，一个促进食欲的调料而已。但说者无心听着有意，会计在唇枪舌剑的围攻下，由开始的和颜悦色的配合发展到了怒言相加。同事们却不管会计狗急跳墙，继续顽抗到底。结果是会计和一名老师均火冒三丈，剑拔弩张。在大家都觉得玩笑开大了的时候，会计和这位老师已经彼此扯住了衣领。

高老师在一旁笑着说：“打，毛主席说过的，枪杆子底下出政权。”

我“啪”的把碗往桌子上一顿，碗破成两半，稀饭顺着桌子滔滔奔流：“高老师，你不说话就成哑巴了！”

互相扯着衣领的两人被其他老师拉开了。

高老师像个小学生似的低下了头，就像当年我第一次迟到被高老师批评时的模样。

我转身走出了灶房。

我觉得，高老师变了，他是不是同事们说得那样，当会计当得心肠都坏了。

之后的很多次，我把矛头指向了高老师：“高老师，你代六年级数学吧。”

高老师说：“景年，我真的不行了，眼睛的问题，你知道的，再说，我的精力也达不到了。”

我说：“高老师，这个月你管灶吧。”

高老师说：“景年，不行啦，我这个月要吃药，这是第二个疗程，必须得吃。你安排我下个月吧。”

看着每次高老师可怜巴巴的样子，我并没有高兴起来。

其实，我并不是真的让高老师再代六年级数学课，也不是真的不让高老师吃那一个疗程的药。我有何能忍心？我不过是说说而已。

高老师已经不再常唠叨了，但是，有时他一个人竟然还会喋喋不休，是习惯了，还是他真的以为身边站着一名学生还是一位战友？

高老师工作依然那么认真。他会把作业不认真或者题做错了的学生，叫到跟前，喋喋不休的讲着一番大道理，然后再苦口婆心的告诉学生应该怎样怎样。有时，他会故意的把这样的情景在我面前表演。有时，我会说：“高老师，你都快退休了，还这样认真啊。”

高老师说：“再怎样都不敢误人子弟啊。”

然后，高老师会把学生的作业本拿到我跟前，让我看他批阅的情况。我接过本子，一张一张的翻看着，就像当年高老师认真的翻看我写的那三张“a”那样。高老师批阅得真的很详细很认真，尽管眼睛近视的已经特别特别厉害。

我一边翻看着一边说：“高老师，学生能有你这样的老师，真是造化大了去了，你真不愧是当之无愧的好老师啊。”

高老师说：“景年啊，还记得你当年在我跟前念书的事不？你头一天没来，却一次给我把三天的作业都写了。”

我说：“记得啊，怎能不记得呢？你是把我领进门的老师，是我的启蒙老师啊！”

我看到高老师笑了，那样会心的笑着。就像当年那样，看到我们小组拿了第一，还有我和他搭档的时候，我们说笑着从教室一起出来。

人其实还是当年的人，没有变，也不会变。只是时间变了，故事变了。