老师的三个问题

新学年开学了。某市第五高中一年二班新来的班主任林老师想测试一下这班新学生的智商，在开学的第一天，向他们问了三个问题。

第一个问题，林老师问：“２０００年是我国农历十二属中的哪一年？”全班70名学生，有69名回答说是龙年。最后，坐在末排的一个穿红上衣的姓宋的女生回答说：“２０００年春节之前是兔年；春节和春节之后是龙年。”林老师点了点头。

接着林老师问第二个问题：“去年，我市第一场雪是什么时候下的？”全班前69名学生有的说是去年10月份，有的说是去年11月份。最后又是小宋回答说：“去年１月份。”林老师又点了点头。

接着林老师问第三个问题：“哪一年是‘乙子’年？”说着，在黑板上写下了“乙子”二字。全班大多数都知道1984年是甲子年，但都没留意哪一年是“乙子”年。前69名学生有68人说不知道，有1人说1996年是“乙子”年。最后，又是小宋回答：“‘乙子’年不存在。”林老师频频点头，高兴地说：“答的好！答的太好了！二班的学习委员就是你了！”

小宋的中考成绩并不高，只有500分（满分是600分，录取线是480分）。在二班排名仅第16名。为什么林老师选她当学习委员呢？原来，林老师是一位经验丰富的老师。通过三个问题的回答，她敏锐地看出了这位女生的潜力。此后，林老师向每一位任课老师推荐小宋，对其特别培养和关照。小宋不负所望，成为那届高中生中，五中也是全市唯一考上清华大学的。后来当上了一名科学家。

每个人在学生时代，如果遇到高水平的老师，都是幸事。很多优秀的学生受到老师的特别重视之后，都成了高水准的人才；很多差生也都扬长避短，学有所长。我们由衷地感慨：好老师是越多越好啊！