王小阳的苦与乐

打过预备铃已经五分钟了，教室里还没静下来。王小阳从外面三步并作两步跨上了讲台，两手往台座上放，“八字”撇着，喊了声“静下！我有重要新闻宣布！”接着是一片寂静，“我刚才去找张老师了……”还没说完，大家哄笑起来：“又去交罚写的作业了吧？”“检查过关了没有？”……，“嘘，我去教师多媒体学习室找张老师，站在窗户外往里一望，嗨！你们猜怎么着？”“怎么啦？快说！”

王小阳放在讲台桌上的两手形成一个喇叭形，往嘴上一罩：“老师他们正在看减轻“压力”的转播，是清华大学教授讲的，咱们快翻身了！”“咱们翻身？”“傻样，作业少了呗！”

班长站了起来，手一挥：“别听他胡说，刚才班主任和我们几个才把激励学习的横幅挂在后墙上，你看看是写的什么？”王小阳一直往下方看的眼睛抬起一望，什么时候后墙黑板的上面挂上了一个大大的红条幅？上面的白字是那样的醒目：父母养育辛苦，报恩只有苦读！

又是“苦读”！唉，能不能不苦！王小阳还不服气：“那、那、老师在那学习什么？”班长说：“傻吧你，那是学校要老师学习给自己减轻压力的转播，为了上面的检查，还要老师写出心得体会，你以为是给你减压呀！墙上挂的才是你要做的”，“哈哈哈……”。他带着愁眉苦脸被一阵哄笑赶下了讲台。

上课铃声响过，张老师走上了讲台。她刚送走毕业班，接了这个“二茬”班，同学们对她有些畏惧，都听说她是学校里有名的“严”老师。她透过那副近视眼镜，目光瞄向了王小阳：“王小阳，你怎么不向我汇报你的作业？”王小阳站起：“我去了，你正在学习。”下面几个学生窃窃私语，嬉笑，他瞪了他们，拿出平时习惯了交的“惩罚”作业递给了张老师，张老师没看一眼，只说：“你给我说一遍就行了”。写了十遍哪，我还能不会说吗？王小阳胸有成竹地把作业说了一遍，张老师表扬了他，还说以后不用再写多余的作业了。可王小阳心想：“你才向清华大学教授学的，自己没怎的，先用在了我身上，谁知以后呢？”

张老师带着满意地微笑，准备上新课。她习惯地环视了一下教室，眼睛忽然停在了后墙的那幅横标上：“什么时候挂上了这个东西？”班长站起来回答：“预备前班主任和我们一起挂的”。张老师推了推眼睛，两手往后一背，挺直了腰，顿时，学生对老师下面的语言、动作产生了各种猜想，个个都坐直了，准备听政治演讲。

“‘父母养育辛苦’，同学们，这句话对不对，结合自己说实话，小组讨论”。霎时间，学生们隔组一转身，四人一组讨论起来。一阵讨论后，几个小组代表发言，有的说：父母很辛苦，为了自己上学，起早贪黑，辛苦工作；有的说：自己的父母不辛苦，经常自己打麻将不回家，饭都是自己做；有的说：从小就跟爷爷奶奶在一起，辛苦的是爷爷奶奶……

“同学们都有自己的见解和体会，很好，请把自己的真情实感写出来”，张老师趁热打铁。十几分钟后，每个学生都写好了一篇小短文。虽然时间短，可学生所写的内容都是真情。张老师在教室转了一圈，表扬了一些学生，大家都露出了在课堂上难得的笑容。

“‘报恩唯有苦读’，同学们再讨论这句话里的‘苦’字的含义”。王小阳刚才得到了老师的表扬，现在把手举得老高：“老师，这句话说得很对，我以后一定要刻苦学习，每天晚上一定要学习到12点，把所有老师布置的课外作业都做完，还有再复习、预习，报答父母和老师！”，“他说瞎话，刚才还高兴地说要减轻负担了”……，学生七嘴八舌地揭露了他，他嘴一撇，像泄了气的皮球。张老师叫起了学习委员李晓莉：“晓莉，你的成绩很好，说真话，自己觉得平时的用功是苦还是乐？”李晓莉站了起来，两只手翻弄着一支笔，半天低语了一句：“每天老师布置很多作业，都要完成，一天下来，没有快乐”她没提“苦”字，但不言而喻：很苦。

“那么，大家说说，你们怎么理解这个‘苦读’？”张老师刚说完，又是七嘴八舌：“就是要不怕苦，向古人那样，头悬梁、锥刺股、的学习”……，一时间，那些刻苦读书的古今中外的例子都被学生搬了出来。张老师微笑着：“那些刻苦学习的事例都很好，可都是在特定的环境下产生的。你们是不是要向那些人学习呢？”王小阳又带头把手举得老高：“是！”“说的不是心里话吧？”张老师的确定使王小阳脸红起来，他用手挠了挠后脑勺：“反正再难受也得学呀”，其他学生只有低声私语，不知道他们在说什么。

张老师笑着说：“同学们，我们现在读书的目的和古人不完全相同，现在社会的行业是多种多样的，我们的生活更是五彩斑斓。我们要走的路比古人更宽，将来的生活比他们更丰富。但是，作为中学生要把基础课学好，以后才能顺利地达到自己的目的。要是我们把‘苦学’改成‘乐学’行不行？”“谁不想乐呀！”一片回应，“可是怎么乐呢？”“你们想以后做一个什么样的人？按小组顺序，同学们依次上黑板写出自己的真实想法”。

黑板上写下了五十名学生的理想：CEO、OL、军事家、球星、医生、白领、建筑师、宇航员、导演、舰长、旅行家、探险家……。张老师看着这一个个美好的理想，心想：这是绚烂的理想之花！要让孩子们去实现，应该是快乐的学习。唯有多彩，才有快乐；唯有快乐，才有动力；唯有动力，才有效率。学生和老师都要讲课堂效率呀！

接下来，张老师和学生们一起兴奋地讨论、制定以后的学习方案，决定在课堂上提高效率，减轻课外负担，发展个性追求，逐步向自己的“既定目标”前进。

火候已到，张老师决定让学生把后墙上横幅的字改动一下，王小阳又是第一个举手：“老师，看我改得怎么样‘亲人养育辛苦，报恩唯有乐读’，亲人还包括老师！”，“同学们说王小阳改的怎么样？”教室里一片叫好声！

放学了，王小阳吹着口哨，体味着从来没有过的得意，觉得天格外的蓝，树格外的绿，一切都像是新的。这天，他在课堂上学习非常认真，书包里那些“球星”的照片没再往外拿过，思想不再“抛锚”，按时、准确地做完了作业，再也不补写作业了，可以在放学后去尽情地去踢他热爱的足球了，他大喊了一声：“老师帮我找到了快乐！”然后向前跑去。

2010.11.7