深情的呼唤

有人说：“一个人什么都可以缺，但就是不能缺乏信心。”其实一直以来我对这句没有多大的感受。自从我和学生走过那段辛酸、伤感的历程后，才真正明白了这句话的含义。才真正懂得要唤回失落的信心，不是那么容易的，需要付出艰辛的劳动，真诚的感情。

那是我刚接手六年级二班的时候，由于这个班是刚组建的。不久，我就发现这一群孩子在各个方面都没有出色的表现。但这些都在我心里，并没有把这个信息透露给学生。我只是默默地为他们担心着点什么。人就是这样怪，你越担心什么，他就越来什么。两个月以后，我校首先组织了一次全年级的语文、数学测试，结果我们班在同年级的五个班中倒数第一，这次学生并没有什么反常的现象。没过一个星期，学校又举行了一年一度的田径运动会，结果我们班又获得了团体总分倒数第一名，这次有的学生就开始有失落的感觉，但表现还不是很明显。说实话，连续两个倒数第一，给了我内心极大的打击，我真的对这个班有点失望了。但是我在学生面前并没有表现出一丝一毫的反常和失落。我还是以一个长者的身份不断地给他们打气。但是，现实有时就是这样的残酷，它往往不给弱者一个喘息的机会。原本受伤的心灵，原本脆弱的集体，在夺得了第三个倒数第一的那一时刻就彻底崩溃了。我清晰地记得，那是学校田径运动会后的一个星期，学校又紧锣密鼓地开展了拔河比赛。也许是班级的士气早已耗尽，也许是这个班真的只有这个样子。结果就像孔夫子搬家——尽是输。比赛下来，我班又拿了倒数第一，同学们回到教室坐在那里愣着，都不说话，没隔两分钟，就有几个女生竟然哭了起来，后来哭的人就更多、声音更大。

我知道学生的自信心在这时已彻底丢了，其实，我和他们一样，心里何尝不难过呢？何尝不觉得失落呢？但我控制住了自己的情绪，没有说一句气话，没有批评一个同学。我只是拿起粉笔，在黑板的右手边上写了一句话：“孩子们，擦干眼泪，相信自己，有一天成功会是你们的。”我先让他们一面一面大声地读，也许是孩子们从这句话中得到了慰藉，也许是他们从老师的行为中发现老师对他们并没有失望的缘故，也许是他们突然悟出了点什么。他们的情绪也稳定了下来。然后，我利用这个机会组织了班级歌咏比赛，要求只有一个，那就是哪一组的歌声最大就算赢。也许是孩子们的自卑心理在这里暂时得到了释怀；也许这几次活动激怒了他们；也许是他们压根就是一群优秀的孩子。此时的他们，歌声是那么的嘹亮，面容是那么的动情，眼睛是那么的明澈，似乎在期盼着什么。

接下来的日子里，我每天都在黑板的边上写一条激励语，每天都让他们读激励语。看得出他们一天比一天努力，一天比一天奋进。也许是老师的行为感动了孩子，也许是孩子们的行动感动了上苍，也许是那一句句激励语创造了奇迹。在那期的期末考试中，我班竟然考出了全年级第一名的好成绩。看着孩子们成功后那一个个灿烂的笑脸，也许我比他们更高兴。

这是近几年来对我触动最大的事，这件事让我真正意识到教师要以自身的魅力去影响学生。如果当时我也和学生一样没有了信心，如果当时我再给学生泼上几瓢冷水，那后果不堪设想。