万家灯火

秋天，步履蹒跚地走来，秋叶，纷纷扬扬地飘落，如人的心绪一样，尽管想努力平静，可它也只能如落叶一样散乱地栖息在草丛里。

教室就如同表演的舞台，白杨努力地想使自己成为一个天才的导演，去完成一部伟大的杰作，因此，每次登上这个舞台，都充满着激情，想用自己的热情感染着学生们，让他们体验到学习的快乐和享受这门艺术的魅力。

今天气氛有些奇怪，不如往常那样轻松活泼和热烈。白杨提出一个问题的后，忽然发现最后一排多了一个女学生，面孔有些陌生，就指点道：“请后面低头的新来的女同学来回答一下！”

学生们的目光齐刷刷地转过头去。

一阵沉默过后，站起来的是一个少妇，白杨不由地愣了住了！

“老师，我……”那个少妇神色有些慌乱，手撮着笔不知道放在哪里更好。

凭经验很快意识到这里面有情况，一定是“陪读”的家长，连忙说：“对不起！请坐……”

然后迅速把问题转向其他的学生，才缓解了眼前的尴尬局面。

因为有家长旁听，白杨的感觉就仿佛人在如厕时候，旁边有人站着观瞧一样，全身地不自在，以往讲课的诙谐与幽默荡然无存，一本正经地完成了往常每天应该很轻松愉快的课。

课后与班主任进行了交流，证实了自己的判断。原来，一个学生各方面表现特别差，无论采用什么方法教育也无法改变其诸多的不良习惯，家长主动要求陪读一段时间。

几天过后，白杨渐渐习惯了那双忧伤的眼光，课堂气氛也如往常一样，轻松自然起来。

习惯性地巡视着每一个学生，解答着学生出现的各种各样的问题，每次走到这个家长面前，白杨都微微点头，用理解的目光给她一个宽厚的微笑。

而她回以感激的浅笑，然后迅速低下头去，脸红到耳根，不自然地记录着什么……白杨知道，她此刻心情一定很不好受，那笑容里隐含着许多的内容，这种因孩子不争气的羞愧感是可想而知的。

一天，当白杨巡视到她身边的时候，忽然被她轻声地叫住：“老师！我……我……想问你一个题……”

耐心地为她做了讲解，从此，也开始有了交流，知道她做完题后回家再讲给孩子听。因为体谅着她很不易，所以每次讲得都很细致，有时候，一道题要从不同角度讲许多遍。

她听课很认真，还不断地做着课堂的笔记。身边她的儿子，还是经常溜号，每次出现这种情况，她就用肘部进行提醒暗示，不会的问题，就和儿子一起研究，实在解决不了的问题，就积攒到一起来找到白杨。白杨很感动，能不顾面子为了儿子，女人内心一定进行了不知多少次思想斗争。

习惯了这种听课，白杨又恢复上课时的那种自然和即兴发挥。

一天，利用上课的间隙，讲述了人应该具有一种美德，那就是要孝敬父母。

白杨讲道：“羊羔在吃奶的时候，所做的动作是常常跪在那里，虽然你可以理解为一种本能或者习惯，但我认为换个角度来讲，这也是对母爱的一种感激！”

略做停顿，又说道：“动物尚能如此，何况我们人呢？父母供我们吃，穿，喝，他们期望着什么？不就是希望你们能将来能交上一份令人满意的答卷吗？工人不做工是失职，医生不治病救人也是失职，作为学生，如果不勤奋学习，那么实际上也是失职！说到孝敬父母，你们又不挣钱，拿什么来回报父母？不就是学习的态度吗？！难道你们就不能为了母亲的微笑而读书吗？”

“将来走向社会，一个人如果连对父母都不孝敬，又怎么会真心对待朋友呢？没有人愿意成为你的朋友！孝敬父母，就应该从学习开始，从现在开始……”

由于白杨激动和气愤，班级的空气似乎凝固，声音静到极点……

晚上，接到少妇家长的电话，意思是对这些天给她和孩子的学习关心表示感谢，同时，也让她重新找到了昔日当学生的感觉，喜欢那种对于难于理解的知识进行通过比喻生动的讲解，更重要的是今天上课时白杨说的那些话深深刺激触动了她和孩子，母子回家都哭了……

她说：“明天我就不去陪读了！”

白杨一听，连忙问道：“怎么了？是我白天的话伤害你了么？”

她回答道：“老师，您千万别自责！孩子说了，不用我去，他保证今后能够好好学习！……”

放下电话，白杨默默地望着窗外：“夜晚最美的除了窗外的月光，就是夜色里的万家灯火！她能给人们带来许多的温暖。祈祷着生活在万家灯火里的好人，一生平安。”

在后来目光扫过的日子里，那个座位一直空着……