爱上自己的语文老师

第一章学校

上中专的时候，好多的同学谈起了恋爱，那时的她还不懂那种恋爱的感觉，也许是为了跟随时尚或是流行，偷偷学着同学的样子爱恋起了教她语文的老师。

其实教她的老师并不少，有物理老师；药理老师，诊断学得老师，病理学得老师，解剖学的老师等。这些课的老师都是男教师，在外形气质上基本上差不多，除了诊断学得老师有点上年纪了，其他的几个老师还都是只有女朋友但未结婚的，惟独她爱恋上的语文老师恰是有家有儿子的。其实她也不清楚自己为啥会对语文老师情有独钟，或许只是一种感觉，但这种感觉似乎与其他老师与众不同。或许是文学让她产生了兴趣，因而间接地对老师产生了爱恋。

语文课简直就是一堂精神享受沐浴的休闲的课，不仅是受文学的熏陶，更多的是老师风趣幽默的言论在吸引着她，让她如痴如迷，沉陷在自己爱的漩涡中。

开始企盼上这堂课，更多的是为看老师。每次上课时，她比上其它的任何一课要特别的专心。她的眼睛始终追随着老师，她的眼神随着老师上课的表情而随时变化。下课时，她会有意无意的往教师室跑，询问一些其实早懂了的问题。

这种爱恋是默默地，没人知道她的秘密，就连老师也是不知道的，无非就是想她这个人这么会有这么多的问题，是不是比一般的同学接受能力要差。

突然有一天，她贸然去了老师家里，虽然没有表白，但聪明的老师读懂了她的心。大热天的，到老师家已快中午了。不知道老师的家址，就凭知道老师是这个学校的教师和老师的姓名，从一个又一个学校附近的居民那问路，直到大汉淋漓的出现在老师面前。也许老师被她的决心所打动，她的出现让老师有那么一霎那得震惊，但很快就恢复了平静，而她更是不知所措了，也许自己也意识到了冒失。老师傍边还有一个小男孩，其实是老师的孩子，只是她之前并不知道。老师从冰箱内拿出西瓜让他吃，还拿来毛巾替她擦汗，她已经不知道怎样拒绝了，任由老师替她擦。

老师是有家庭了的，只是爱人不在身边，而是在乡下的一个小学教书，平时家里只有他和儿子两个，她的爱人只是1个月有两次周末回家而已。

这天她和老师只是闲聊了一会，并没有停留很久便回去了。从此她和老师的关系有点不一样了，这种关系是任何人发现不了的，就像父女的那种，因为那天老师固守了为人师表的师德。

第二章课堂上

随着铃声的响起，教师里顿时安静了下来，紧接着就听到了逐渐接近教室的脚步声，伴随着脚步声的是她那颗激动而显得尤为加快数度的心跳。随着班长的一声：“起立”，老师会以响亮的“同学们好”后，接着开始了讲课。

《荷花淀》富有优美的人情味，作者孙犁以白描的手法写景状物，展开故事情节，描写人物内心活动，无不闪耀着人情美的光辉。小说开头，作者之所以不厌其详地反复勾画白洋淀的湖光水色，风姿秀态，描写淡淡的月光，朦胧的夜雾，修长的苇眉子，银白的白洋淀，守户编席的少妇，洁如雪的苇席，香飘万里的荷叶荷花香，其目的正是为了抒发劳动人民世世代代勤奋劳动，创造了美好的家园的自豪情怀。人民对于经过他们祖祖辈辈改造，疏理，美化过的山山水水一草一木都充满着深情。这种辛勤的建设家乡，改造家乡的乡情乡爱，正是白洋淀人民的人情美。更为经典的是夫妻话别和妇女们探夫这两个场面：水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指在嘴里吮了一下。”“手指震动了一下”乃至“划破”，这一细节分外逼真地反映了参军一事在水生嫂心中如晴天霹雳，非同小可。她对丈夫出征显然是没有思想准备的，感情上一时难于转过弯来，依恋不舍之情难于割断。说明她并非是不食人间烟火味的“圣女”，而是有丰富柔情的年轻的妻子。可另一方面，水生嫂虽然一时难于接受丈夫参军的现实，但她毕竟是一位贤惠明智的劳动妇女，并未大吵大叫地阻拦丈夫正义行动而是习惯地把划破的手指放在嘴里“吮了一下。”不声不响地听丈夫说报名参军的经过，把内心矛盾尽量解决在自己心中，不增加亲人的负担，听了丈夫说他“第一个举手报名，”她低头说：“你总是很积极的。”这句话既反映了她对丈夫的举动又赞赏又“怨恨”的含糊态度，又反映了她在理智上肯定，在感情上否定的矛盾心理，最后理智战胜了情感，开明取代了狭隘，由此闪现了水生嫂顾大局、识大体的人情美，这是合情合理的。有水生嫂这样顾全大局，识大体的人情美的妻子，水生抗日还能有后顾之忧吗？这也是陷日寇于灭顶之灾的根源之一。

丈夫们去了前线打击日寇，妇女们心生牵挂，过了两天，“四个青年妇女到水生家里来”，议论要去探望她们参军的丈夫。明明因为自己思念丈夫，却转弯抹角说：“我不拖尾巴，可是忘了一件衣裳。明明是自己想去探望丈夫却说什么”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么好看头啊！”这些话十分真实地突出了４０年代的农村青年妇女，因受传统封建观念的束缚，耻于公开说思念丈夫的社会心理，迫使他们编出如此天真可笑的瞎话，为探夫制造了堂而皇之的“理由”，说明她们的思夫之情该有多么强烈，多么痴迷！这种真情实感和善良愿望以及毫无矫情虚假之意，正体现了妇女们的人情美。有着这样人情美的妇女们，她们一定能同丈夫一样参军抗日，把日本帝国主义从自己的家园中赶出去。

正是因为白洋淀人民有这样的人情美，所以妇女们的参军抗日以及她们的慷慨奉献才显得真实可信，这正是陷日寇于灭顶之灾的最深厚的社会根源。

这一课老师讲的特别的专注，而且讲到水生嫂这帮女人时，老师的话更是风趣幽默，她听的更是异常的专心，如果不是老师讲的好，她那里能领悟的这么透彻，写得那么生动。也许她也有与文中女人一样的感情吧，只是这种感情只能隐埋在心理，让自己体会与享受。

第三章放弃感情

毕业了，带着浓浓的相思走上了工作岗位。离开了学校，离开了同学，离开了想念的老师。

一起毕业的一位同学被分到了同一个单位，她们有同学成了同事，虽刚入单位，但有同学在倒也不觉得寂寞孤单，而且随着时间的过去，她们已经融入到了这个单位的集体中。

这个单位的生意真是不错，白天基本上是没有空闲的时候，扎针输液，消毒（那时还没有一次性的针筒，而且温度计也需消毒），忙的不亦乐乎。她真怀疑，是不是这个地方的人太富有了，还是这个地方的人太有保健意识，动不动就喜欢上医院花钱买放心。晚上相对白天是比较空闲的，也是相对安静的，只有在这时，她才拥有了属于自己的空间。这个时候她往往会显得特别的麻木，甚至有时病人叫她都没反应，而需同事把她拉醒。其实她是醒着的，只是她在回忆过去，沉浸在痴迷地想念老师之中，这种相思，是任何外物都影响不了她的。

其实她已经是有男朋友的人了，两个人的关系也挺好的，只是没经常见面而已，因为相距甚远，虽不是南北两地，但至少是相距两个城市，只是她们也有鸿雁传书。本来相爱的人是没有距离感的，只要思念，不管多远都会过去的。可惜她不会，她虽然有点爱她的男朋友，但没有刻骨铭心的那种，所以两个人的分手也是情理之中。

她男朋友是狱警，也就是国家公务员，而且人长得挺帅的，一般的女人见了都会喜欢的。只是这个条件挺好的男朋友不是她自己找的，而是双方父母约定的。年少的时候，两个人走的较近，她会经常去他家，特别是暑假，一住就是半个把月的，他也经常过来住的，只是那时纯洁的像是兄妹一样的感情。后来，随着年龄的增长，随着学年的增高，感情的思维产生了一些不足以让自己发现的变化。

一次偶然的机会，早上醒来用痰盂时，她发现了避孕套，思想单纯的她犹如当头被电击而随之瘫坐在地上。心像是被重物所压，窒息般的痛，眼泪更像是开闸的洪水。没有思想，就这么坐着，默默地流泪。

“娟，你怎么啦，”温柔而焦急的叫声唤醒了她的思路。我怎么啦，为什么哭，没理由啊。使用避孕套的又不是我，跟男朋友睡一起的又不是我，我还是原来的我，我没受伤，为什么哭。

“良，这是怎么回事，你告诉我，这是为什么”。她手指着痰盂，伤心而又静静地问。是的，她承认，虽然两人不经常在一起，不断往来的书信倾诉者彼此的爱与相思，她肯定，他两是相爱的，只是他忍不了寂寞而落入了她人的陷阱。

面对突如其来的难堪，他道出了实话，真如她所料，他是被人设计的，只是他陷得太深，让那个女人两次打胎。

抱着男友，她哭得浑天地暗。承受着痛，回到了家里，善良，温柔，知书达理的她没把这事告诉双方家长，而是由自己承受。

“两次打胎，”这四个字始终缠绕着她，身为护士的她深知这对女人意味着什么。痛，难以承受的心痛，每每这时，脑里浮现的是老师的脸，她的心乱了，一个爱她的人可以这样对她，她情愿放弃。真的，她不愿离开这里，因为这里有她所想的人——老师。是的，为了能留在这个城市老师，她可以把自己所爱的男友拱手让给人家。

第四章市政府大院

为了争取一套老公单位的分房，她去信访办找熟人了解情况，出来的时候，在底楼楼梯口碰上了多年不见的老师。

老师还如当初一样，有气质，有魄力，虽是几年没见，在容颜上没留一点岁月的痕迹。而她除了年龄的增长，又因结婚，显得更加的成熟，稳重，更具女人的魅力。

在碰见的刹那，久违两人的眼里略显惊讶的同时更多的是柔情。也许他们谁也不会想到，多年后，师生两人居然在这里碰面。

老师毕竟是年龄长，见识广，反映也快。而她则沉浸在回忆中，是在老师的叫唤下才反应过来的。在过去的几年中，老师的心里始终是有她的，要不然老师对于这次巧合不会显得那么惊喜。老师像是遇到了失散多年的孩子似的，激动的一下拉住了她的手，另一只手环住她的腰，几个台阶过后，老师恢复了意识，很快放了手，因为这是政府机关，一个人的人品荣誉至关重要。这个动作，她确实是感受到了，体会到了来自老师对她的爱。

跟随着老师拾级而上。在他的办公室，老师向他述说了这几年来的经历和有关她的一些同学的事。在问及她这几年过的如何和为何不与老师联系时，她突然流泪了，也向他倾诉了分开这些年中的一些事，婚姻上的事只是随便一说，说的更多的是对老师的思恋。因为没有联系方式，因为要上般，一直没时间去看老师。是的，她是一位好员工，从不请假，即使自己身体不好也不放弃工作，去男友那，都是与同事调班或者加班调休。在谈及现在生活的时候，她说，她过得很好。放弃前男友，是因为放不下父母，她是父母唯一的女儿，放不下工作，更放不下老师，所以放弃了父母曾经为她允许的婚姻，她认为那个城市距离自己生活得城市太远了，有可能她会一辈子见不到老师的。

放弃了，她悔过，哭过，毕竟男的工作好，人好，没有她可以挑剔的地方，在得知他要结婚时，她甚至心痛的昏厥过去。再醒来后，她首先想到的是老师，是的，她也是有错的，至少在爱着男友的同时她的心里还藏着老师，明知不会有结果，明知自己不会去破坏老师的家庭，明知老师不会为了她而放弃自己的爱人和儿子，她还是痴痴地守着心里的这份向往和美好。

放弃也许是明知的，留下来在自己生活的城市结婚，如愿了她的心愿，她见到了老师，随着时间的过去和感情的发展，她和老师关系已超乎师生，他与老师有了夫妻才有的那种生活，老师是爱她的，只是碍于家庭的关系，他们只能以师生的名义背着家人短暂相聚的生活。

第五章小区

家，她有原来的家搬到了新买的家。在离搬家还有几天的日子，女儿就读的幼儿园开学了。本来女儿就是插班进去的，比其他的小朋友少上了一学期，因此我她不敢偷懒，让女儿缺课。

带上女儿，跨上自行车，驶向新家小区的幼儿园。上班时间，路上的行人和车辆还是比较多的，带着女儿她尽量慢慢地靠边骑，为了自己更为了女儿的安全。一日，在进入小区的桥上她看到了老师，只是老师急于上班赶时间，没有留意旁边，自行车一晃而过。桥上留下的是她的思考，他认定老师住在这个小区内。与老师的缠绵已不少了，只是她从来不问老师现住哪里。

这样的日子持续了几天，她们搬进了新家。这个小区挺大的，有六个苑，分别以春夏秋冬日月为主体而起名，分三个期。因靠近农村，这里没有市区的吵杂，环境相对幽静清雅，但不失便利的交通，有两个线路的公交车在这个小区内停靠。

吃过晚饭后，一家三口就在小区内散步，偶尔还去建有体育建材的场地做锻炼。今天，女儿坐上摇篮，而她在旁边帮女儿推，就在这时，女人的直觉告诉她有一双眼睛正盯着她看。

这双眼睛伴随着脚步的移动，距离她愈来愈近，随着感应，她抬头迎接，顿时四目相对。老师的眼神是欣喜的，渴望的，看得出他有与她想拥的冲动，限于旁边的夫人只能隐忍，无视她的存在。而她的眼是一潭深不见底的蓝，对他有一种说不清表不明的情与爱，只是限于女儿和老师身边的女人，相对的隐埋在了心里。他知道，这个女人定是老师的夫人。

饭后散步成了她的一种享受，一是带女儿玩是一种娱乐和义务，二是自己因上班劳累的身心也得到了解放，更主要的是有渴望能见到自己心爱的老师。

饭后，老师陪夫人散步回家后出来，只是为了见她。在这健身场地，虽不能亲亲抱抱，但可以用语言，眼神交流，倾诉爱意，这是何等高尚的一种享受。

她知道了老师的家址，而老师也清楚了她的家址。老师一人在家时，会打电话告诉她，而她则会尽快过去。与老师的缠绵，她不觉得痛苦，而是享受，一种精神享受，和心灵的寄托。她更不觉得内疚，因为，她的心里始终深爱着自己的老公。

爱上老师不知是错是对，总之她感觉到，她与老师是挺开心的，而且他两又没有影响双方的家庭，何况她依然爱着自己的老公。