《关注孩子，珍爱生命》有感

最近，学校中的危机事件接连发生，引起了乐清市妇女联合会的高度重视，对中小学生家长推出了心理沙龙《关注孩子，珍爱生命》。

这使我不由得想起了前几天刚刚发生的“公立”的一位初中生跳楼自杀的事件。据说，这位男生从外卖那里买了6元钱的一碗面，转手以10元钱卖给了同班同学，因此遭到老师的严厉谴责，不仅让孩子写检讨书，还告之该同学，回家不用读书了。于是，孩子迫于无奈，回到家，父母又不在，内心的委屈和压抑一时无处发泄，就选择了自杀。

孩子的自杀，不仅仅给我们整个社会敲响了警钟，更多的则是对我们如今教育现状的质疑和反省。

每个孩子的成长都离不开家庭教育，学校教育，社会教育三者的有机结合，而脱离了任何一个环节，都是不完整的。

家庭教育，父母即是孩子的第一任老师，也是终身的老师，而对于那位年轻的生命过早凋谢的孩子的父母，可曾反思过自己在孩子的成长中是否尽了父母该尽的职责呢？这个职责不仅仅只是为孩子提供物质上，抑或是经济上的满足，更多的则是跟孩子相处中所体现出来的言传身教对其潜移默化的影响。尤其是对孩子所表现出的心理压力和负面的不良情绪，给予及时的关注和疏导，才能让孩子拥有积极乐观的处世态度。当孩子从商品房上跳下时，父母根本想都不曾想到，会发生这样难以预料的事情，可见，偶然中必定有着太多的必然因素存在。

当很多人抱怨老师不懂得赏识孩子的经济头脑，却严加批评时，可曾静心思考作为父母，对孩子的成长，是否缺少太多的关爱？只看得到孩子那有形的成绩，却忽略了孩子无形的心理健康，以至于孩子就连小小的挫折和责备都承受不起，这样脆弱的孩子，又怎能经受得住未来人生中残酷竞争呢？

记得于丹曾说过这样一句话：“学校里的老师重在于知识系统的传授，而家庭中的父母则重在于德行上的培养”。孩子是父母的一面镜子，从这面镜子中可以看出父母的道德修养和育儿处世的态度。

“行有不得，反求诸己”，当孩子在为成绩而承受着方方面面的压力时，我们父母为孩子做了些什么呢？是继续赶鸭子上架式地督促？还是以居高临下的口气告诉孩子：“你要好好学习，天天向上，才能出人头地”。急功近利地教育方式到底是以牺牲什么为代价的呢？拿孩子的成绩做攀比；把自己未能实现的愿望让孩子代替完成；把考出好成绩作为孩子努力的目标。于是，“望子成龙，望女成凤”就成了富丽堂皇的借口，最后，孩子成了这个借口的牺牲品，以牺牲自由和快乐换来父母所期望的好成绩。一些父母却从不懂得未来社会是一个多元化的社会，只要善于发现孩子的闪光点，培养兴趣，任其在百花齐放中竟显风采，就能在“行行出状元中”，赢得一席之地，施展应有的才华。

学校教育，如今的教育模式是应试教育，学校里的老师和领导都非常注重孩子的成绩，因为成绩考好了，学生开心，家长放心，老师欢心。因为过于关注成绩而忽略了“教书育人”的最终目的。所以，有些老师对孩子的德行上的缺失，几乎到了熟视无睹的地步：不少学生容易迁怒于人，不讲文明，不讲礼貌，以自我为中心，不懂得谦让，同学间不懂团结友爱，不懂善解人意。试问：我们今天的教育到底想把孩子们塑造成未来的人才还是只会考试的机器呢？如果仅仅拿成绩的好坏来衡量一个孩子是否优秀的唯一标准，那么孩子原本五彩斑斓的生活会因此而变得暗淡，变得乏味。

当不少老师面对孩子成绩考差了，不是惩罚，就是一顿大呼小叫的羞辱。“得人心者得天下”，作为一名老师这样的态度，本身就是在拉大跟学生之间的距离。当一名学生非常厌恶或恐惧某位老师的时候，他（她）还会不会喜欢上这位老师所上的课呢？所以，“教书育人”讲起来简单，做起来并不是那么容易的事，作为老师必须懂得时时修正自己言行举止的态度，不得不明白，自己的一言一行都将对每一位孩子的人生产生深远的影响。时刻谨记：要以积极的态度去引导，而并非情绪化地落井下石。

“思想决定人生，心态决定命运”，老师的思想和心态决定着学生们的人生和命运。智慧的老师懂得对待不同的孩子，要运用不同的方法加以引导，正所谓“因材施教”，但是，所有的学生都有一个共同点：从不拒绝赞美。赞美是一副良药，可以治愈很多学生的不良习性，只是赞美也要讲究艺术性，赞美要言之有物，而且要及时。只要持之以恒地去坚持，就能激发孩子们的学习兴趣，即使不能改变所有的学生，至少也能拯救很多被冷落一旁不被关注的可怜的孩子们。

《关注孩子，珍爱生命》有感，使我更清楚地认识到：每个孩子的家庭教育和学校教育是社会教育的根基，唯有根基牢固了，孩子们才能对生活充满热情；才会懂得生命的可贵；才能游刃有余地享有更隽永的美好人生。