不知道算不算日记

继315那天，被老师训话后，再一次的受教。

在我高一的时候我们就成立学习小组，老师告诉我们，成立这个学习小组呀，是为了让我们促进学习氛围，调动学习兴趣，提高积极竞争，增强团队意识。我却总觉得这没有什么必然的联系。所谓的学习小组，没有形成什么团队意识，当一个人犯错了，就会连带其他的成员。老师会说你们这个小组就是一个集体，是一家人，那一人犯错连带一组，算不算相当于封建帝制的时候，一人犯错株连九族嘛？当时下命令的人是皇帝，现在下命令的时候却是一个叫班主任的东西。

本来想建立团队意识，团队本来就应该是相互帮助，互相理解的。现在，如果我犯错了，“株连九族”了。那九族如果还是在封建的时候，会感觉自己冤枉，埋怨统治者的残暴昏庸；现在这九族，不是埋怨“统治者”了，而是一致将埋怨的目光投向犯错的人。突然变得和统治者毫无关系了。这也算是我大中国人民思想的一种觉悟，思维的一种进步吧。我无可比拟。这一切，我觉得都是现行教育制度的功劳。在此，我至上我诚挚的谢意。

由于我们组上周的得分，绝对值出奇的高，于是把我们整组叫去。让我们进行不记名投票，让我们自己选出组里的罪魁祸首。前提是不能自己写自己，然后选出来的那个提出去这个“团队”。于是，我主动想班主任提出了，把我踢出吧。虽然我不是足球，但我情愿被踢出去。但她却不解风情道：“可不能让你走，人家没准都不希望你走呢。这种好事怎么会落在你的头上”。

早在315那天，我就向她说明了，我不打算高考。今天我又再一次的向她说明我的意愿。我的意思是，让高考的人去好好的学习“知识”去吧，让我这个不高考的就自生自灭吧。但她却毅然决然的让我开始了投票。我用屁股想想都能知道，每个人都会写自己的名字，哪怕是我之前向他们交代过，任何事情，任何责任都往我身上推。因为傻×都知道，如果写了别人的名字自己就死定了，因为每个人都反感那个打小报告的人，虽然这个是正大光明的偷偷的打小报告。但是谁都会知道是谁写的。

之后她又单独，留下了我。让我看了看投票的结果，早说过我用屁股都能想出来的，每个人都写的自己。

她问：“你看到这个结果，你有什么感想，你感动嘛。”

我“感动？”

她“难道你不知道谁扣得分最多吗？我都向他们了解过了，他们的意思，都是你扣分比较多，主要是英语听写单词。”（老师嘴里基本没有实话，我们组一共六个人，她只找了两个人单独谈过，当然那两个是好学生，也许她就信任好学生，这是大部分老师的通性。）

我“嗯，我承认，是我扣分最多。”（虽然我平常不怎么写作业，也不背课文，不背单词，但我都我和各科课代表打好关系了，基本没有因为这个给我扣分过。话说英语我扣分最多，纯属扯淡，我高中一共上去过两回，这学期都没有上去过，上周就更别提了，可以说上周我一分都没有扣。但我认了，不再在乎了。）

她“那你是什么态度。”

我“没有什么态度，要不你让我自己一桌，你别管我了，我也不影响人家了。”

她“不行，本我刚才想让你们选出来一个，然后踢出去了，现在你们组的人都没有把你选出来，说明不想让你走。所以现在不踢了。你说你怎么办吧。”

我无话可说。

她“你说你智商也没有问题吧？”

我“好像还可以。”

她“那你是真的背不过？”

我“不是，就是不想背，不愿意呗，我又不高考，背这个也没有什么用，耽误时间。”

她“不知道知识学了都是自己的嘛。”

我“对呀，所以我上课碰到自己喜欢听的，感兴趣的我就听听咯。”

她“那你来学校还有什么意义？”

我“我交了钱了，不来我觉得亏的慌。”

她“来了不学不是更亏么？”

我“我觉得挺好的呀。”

她“好，那你不上学，你打算干嘛去？”

我“那天我不是跟你说过了嘛。我有我自己想干的。”

她“就算你不上了，你知道你学籍还在这了嘛。”

我“学籍在就在呗，我不上了要这个干嘛？”

她“你知道你是个分母嘛？”

我“分母？”

她“就算你退学了，你还是个分母，学校的升学率什么都和你有关。”

我“嘿呦，不是素质教育么？不是一切为了学生的发展么？怎么还跟我谈起了分母和升学率了？学校原来是这样的啊。”

她“好了，不跟你说了，你不上学的消息你家长知道么？”

我“知道。”

她“谁知道？”

我“我妈妈。”

她“你妈妈的电话是多少。”

我“没背过。”

她“那明天你和你妈妈一块来，就别进教室了，在办公室门口等着我。”

我“让我妈来干嘛，有事跟我说不行嘛。”

她“我就想问问你妈妈，到底她知不知道你暑假就不上了。别到时候你把我们班搞的乱乎乎的，影响大家都不学习了，你还在这上。”（我有那么大的魅力嘛，以至于这么兴师动众，再说我怎么做，和他们有什么关系，就算是影响到他们了，也不能全怪我吧？毛主席当年还在集市上看书玩呢。如果真的影响到了他们，也只能说明他们没有真的专注于“学习”。如果我真的那么有影响力，我第一个带领他们，联名上书，让你卷铺盖走人。）

我无话可说。