校园闲话

新学期开学，某小学的两幢教学大楼如期落成，刚拆去了脚手架，犹如新娘揭去面纱，露出了俊俏的容颜。部分班级已搬进新楼，新楼边的旧校舍正在拆除。几个悠闲的老头聚在工地边，看着雄伟的教学大楼无不万分感慨。同时也少不了指指点点，说三道四。我也在场，乍听似乎东拉西扯没有中心，稍加整理觉得还有些意思。具体的话是谁说的记不清了，也没必要一一交代，毕竟不是在整黑材料。

老板与主任

一个信息灵通的人介绍：“这两幢大楼是海外人士赞助的，东头的‘明德楼’和新城区的‘明德小学’（即新二小）是同一个香港老板赞助的；西头的‘志和楼’是一位台湾老板赞助的。”

“我们县许多中小学都有慈善家助建的教学楼，如‘逸夫楼’、‘汪珍楼’等。还有‘平民学校’、‘木工学校’，人家已入美国藉了还要回家乡办学校。”

“他们这些有钱老板钱多了没处用嘛。”

“这也要看人家思想好不好。——你们看！那头上一间原办公室还不让拆呢。”

只听一个叫‘主任’的和拆房的头儿两人争起来了：

“不让拆就不让拆！这房子是我的！”

“凭什么说房子是你的，你把房产证拿给我看！”

“我不和你罗嗦，你去问上级领导去！”

一个老头说：“他不是有一套房改房吗？”

有个人似乎知晓内情说：“人家有本事嘛！这房总归是要拆的，只是要答应他的条件。”

第二天终于拆了，听小学的校长说：“是前任局长同意给他子女的，新领导说就换一处房子给他，这就在对面那幢楼里给了他两间，问题解决了。”

大锅与小灶

县里赫赫有名的职高，市里县里曾花大力气扶持，大楼盖了一幢又一幢，内部条件可谓上档次；现在中央又有对职高生的补助政策，人才市场对技工的大量需求，外部环境可谓得天时。可最近听有关人士透露，今年学校招生情况不佳，与任务相差很远，除了和外地合办的两个专业外，本身的几个专业因人数太少，几乎难以开班，前不久刚办起来的缝纫班也不得不宣告停办。

距离该校不远的那个从个体裁缝师傅起家的民办服装职业学校，却办得很火热，白手起家，聘校长、聘教师、租教室、租工房，生源济济，闪亮登场。

还有县办的幼儿园，历史悠久，教师也多，范围亦大，可学生就是没私人办的幼儿园多。

离县城较远的一所民办中学，收费比公办学校多得多，可也有许多人去读。

据说这些民办学校的教师有些是从公办学校跑去的，还有正吃着大锅饭的又跑到小灶上去夹菜。

闲话现象，非究其故，大锅无米，小灶兴旺，平等竞争，看谁实干！

过多与太少

随着入学政策的放开，乡下学生潮水般地向城里涌来，我附近的一小开学时车水马龙，人山人海，每个班都已增到七八十人了，还不断地有人要转来。要增班又缺教师，学校领导十分为难。

乡下学生进城读书，有多种情况，除了一部分经济条件好的家庭望子成龙心切，深信城里学校的条件比乡下好，也有相当一部分是出于无奈。例如，镇里决定将北郊的一所小学并入西郊的一所小学，北郊离城近，自然不会舍近求远。还有些村小合并到中心小学，学生要寄读，还不如进城寄读。现在乡下学校学生数普遍较少，有的村小一个教师只教几个学生。

城里学校人满为患，给教学带来一定的影响，上课质量难以保证。教室里学生太多行动不方便，连上厕所都很困难，下课时有的同学干脆坐着不动，人多噪音大，空气浑浊，在这样的环境里上课不仅学习受影响，身体恐怕也吃不消。老师的滋味也不好受，学生太多，怕后排学生听不清，只好声嘶力竭，管理难度大，老师实在苦不堪言。

乡下学校学生太少，自然给办学造成更大的困难。师资难配备，设备难齐全，活动难开展，教学少气氛。我在山区见过许多由海外人士投资建设的小学，校舍很漂亮，可就是没多少学生。

学校班级学生过多与太少的现象并非个例。倘若学校的布局合理些，教学资源平衡些，名牌学校与普通学校，城市学校与农村学校之间的差距缩小些，就不会有如此两极分化的现象。

2008－10－8