谁把学习者送进了地狱

学习对于一个人的成长尤其的重要，对整个人类发展的格局起着至关重要的作用。人类与其他动物的唯一的区别就是人具有学习能力，就因为有学习能力，才造就了人是具有思考性的动物。不同的学习体系对人类的发展方向起到很重要的作用，正确的学习体系及学习激励体系能够很好的促进人类加步的发展，反之亦然。纵观如今人类的发展体系具有极大的弊端，尤其像中国这样格式化、名利化的教育是在很大的程度上制约了人类的思考与发展。大学教育的概念越来越走上了摧残学习者的不归路，尤其对于没有进出大学的人来说，简直就是一场人间地狱。旧的教育体系需要我们去推翻，新的教育体系需要建立，建立一所人类真正的教育及学习体系，一个公平的、正确的、有远见的教育体系和学习体系。

第一节：大学就是一个侩子手

提起教育与学习体系，我们不得不提起大学，因为大学是现在人类学习的主要支柱也是唯一的核心。大学的本质是好的，给喜欢学习的人提供的一个学习的场地及良好的学习资源。但是如今学校的教育制度越来越让人心痛，原本是促进人类思考的进步，现在在不断的加快人类思考的退化（这种退化是与人类在正确的教育体系对比的结果），这种退化是让人很后怕的一件事。

可以说现在所有的大学都是一种应试教育，只是不同国家应的程度不一样而已，比如中国就要比美国的应试程度大。其实如今的应试教育和古代的科举制度本质上没有多大的进步，只是科学有点发展，就加了些新玩意，比如自然学、物理学、化学等等。但是很多人把加入了这一点新的玩意，认为人类的教育体系有了很大的改变与进步，其实这是一个很可笑的笑话，让你笑的感觉自己都是很无知的人，一个愚蠢的人。其实这些只是随着社会的进步，微微的加入了一些人类的新发现而已，哪有什么教育的伟大进步。

先说说，学校让我们学习的这些书本，好多的书本都是学校或教育部门规定，尤其像中国这样的教育国家，死记硬背是必会的看家本领，其实就因为这一点就把多少具有潜力的学生葬送在无趣的海洋。比如上学的学生，老师必须要求每个人都要会背朱自清的散文《荷塘月色》，更可笑的是朱自清写的散文，朱老自己也是不会背，你说让学生背诵还有什么意义，即使把每个字都刻在心里难道就能成为散文大家了么？不能，如果想成为散文大家，是需要有写作散文的兴趣，再有生活的感受，再有写作的习惯，长时间了自然而然的就会成为一个散文名家。目前我们就没有见过哪位大文学家、思想家、科学家、哲学家是背书背出来的，多数是一种兴趣的驱动。所以死记硬背是一种错误的教育方法，由此可见考试制度就是一种很可笑，很无知的一件事。

让我们来看看考试为什么是一件可笑的事，其实考试是一种挑选人才的方法，但是他具有很大的局限性，这种局限性可以把考试选拔人才的方式，放到非常不重要的位置上去。首先我们死记这些书本上的东西用来考试，就是在浪费人类的思考时间。其实很多人曾经背过的书本，对以后的发展并没有多大的意义与价值，如果以后自己的发展方向和本书有很大的关系，对他影响最深的不是他背了什么，而是他看了这书有什么感受，有什么新的思考，有什么新的想法，有什么新的质疑。

尤其是现在的考试，基本上就是一个标准答案，这样就在很大程度上限制了人的思考与创新能力，一、总是在做一些不感兴趣的事，所以不能发掘出自我的潜力，这是极其可怕的一件事。二、总是读一些并不重要的书籍，在浪费自我发展的机会与时间。三、总是在别人给定的答案里反复的做一些没有意义的事，是一种对自己思考的一种摧残，一种束缚。

四、现在孩子的学习越来越功利化，给自己造成了一定的恐惧，如果没有考好我就会没有了未来，一般人在惶恐担心的环境下不会有什么作为。总之如今的教育是一种没有自由的教育，是一种对人类不负责人的教育，是一种摧残人类创新的教育，对人的思想的成长是一种残害。所以人类的教育并不是一种画了框架的教育，应该是一种往远处无限延伸的教育，没有唯一标准答案的教育，没有正确答案的教育，是一种不但激励人类不断创新的教育。

如果我们把学校教育的应试制度，改成找缺点的制度，也就是说谁能把以前正确的理论找到更多的缺点，对前人的定论发现出更多的质疑甚至推翻，这样的人才我们就会毫无条件的录取与重点培养，那么人类的发展不会是今天这样的落后，这样的无知，这样的自以为是，这样的目光短浅，这样的毫无成就，大学也就不会培养这么多对人类发展毫无贡献的机器。

大学最大的害处就把社会分成了两个等级，一是上过大学的人，二是没有上多大学的人。其实这点坏处给人类的发展造成了一个极大的伤害。犹如秦始皇的焚书坑儒，对儒家学说及学习者的残害。毛泽东的文化大革命，对中国建国后文学、新思想、文人的一种残忍。

其实这就是五十步笑百步的经典案例，焚书坑儒与文化大革命只是一个历史阶段性的，短时期的，而一个庞大的教育体系是一个很长久的制度，所以对人类思想的残害非常的严重，给人类造成了极大的损失，严重的减慢了人类发展的加速度。给学生们造成了极大的思想定势及对创新性思考的极大约束，给没有上过大学的人造成了更大的伤害，那是一种尊严的伤害，致命的伤害，又因为大学这个门槛葬送了多少有梦想、有抱负、有潜力的人，这不只是大学生源的损失，更是一种全人类发展机会的损失。

我们从诺贝尔获奖的情况可以看出，获得诺贝尔物理学奖、化学奖、医学奖的人基本上99％的人上过大学，而获得诺贝尔文学奖的一大部分都是初中以下的学历。我们从这里可以看到什么？看到的是一种悲哀，一种无知的伤痛。因为这些获得诺贝尔文学奖的人只需要一支笔和一张纸就可以完成自己的创造，而那些没有进过大学具有科学家梦的人就不行了，因为这不是一支笔和一张纸可以完成的艺术，他们只有等着被历史的年轮遗弃，遗弃在一种残忍的教育制度下。如果我们能给那些具有很大抱负的人一种支持。我相信，初中以下学历的人群，会有很大一部分人可以获得诺贝尔物理学奖、化学奖、医学奖，并不只是被大学学派的人独揽。

比如中国的大数学家，华罗庚先生，如果没有蔡元培的慧眼识英雄，就没有华罗庚的今天。初中毕业的他，对于数学比较感兴趣，毕业后对数学的研究有一定的成果，结果被蔡元培请进了清华，随后又到欧美重要的大学进修数学，和很多的数学大家讨论数学问题，所以才有了后来的华罗庚，世界级的数学大师。如果没有蔡元培的赏识，给他后来的机会，估计中国最多有一个数学学的不错的华罗庚。所以一个具有一定潜力的普通人，我们需要给他们一个平台，一个开发自我潜能的平台，他们会做出一番惊天伟业。所以大学的教育给那些走在大学外的人关闭了一个实现人类伟大发现的门，这是一种人类资源的浪费，一种遗憾，一种悲催。

大学就是一个侩子手，扼杀了学生的思考力与自我发展力，扼杀了大学以外人群的发展自我的机会。所以说现在人类的大学及整个教育体制需要去大刀阔斧的改革，甚至需要彻底的推翻，需要构建一个真正有利于人类发展的学校制度与教育体系，而不是为一部分人服务的机器。我们需要释放我们的思考力，我们需要释放我们的潜力，而不是在现在大学的阴影下苟且偷生的活着，这不是我们想要的，人类想要的，如果这样我们就会面临的巨大的灾难，这种灾难并不是来源于人类的内部，而是外部的灾难，来源于对自我的无知认识，对自然界的无知认识。我们需要改变这些，因为我们不想站在原野上、沙漠里，看着人类在无知的自以为是，而独自的在流泪，流这种无可奈何的泪，因为我们的学校体制、教育体制、思想体制都需要改变，人类的发展也需要改变。

第二节：社会对知识的认知缺陷

知识是人类特有的宝库，李嘉诚先生说：“知识改变命运”，培根先生说“知识就是力量”，从本质上说“知识改变命运”要比“知识就是力量”要肤浅，“知识改变命运”是一种谋取私利的想法，想利用知识给自己带来一个更舒心的未来，一个具有财富的未来，一个具有名利的未来。“知识就是力量”是一种更有远见的认知，知识不仅仅可以改变自己的命运，同时还能给更多的人带来利益，给整个人类的生产力、对自然界的认识等做出一定的贡献，所以这句话站的角度更高。

我们就从这两句话开始认识社会对知识的认知，不同人站在不同的角度对知识的认识有不同的看法，目前我们人类对知识的认识还是比较肤浅和落后的。比如李嘉诚对知识的认识是站在一个商人的角度，培根对知识的认知是站在一个哲学家、学者的角度，所以李嘉诚的看法具有很大的短浅性，培根的看法更具有很大的远展性。

其实社会上更多的人是站在李嘉诚下面的角度看待知识，认为知识可以让自己的日子过得更好，这是具有一定小农思想的看法，这种看法并没错，但是对人类的发展是具有更大的可悲性，可怜性，夹杂着点可恨性。这样的看法是自私的，所以不会有更大的作为，只有把知识看作是改变民族，改变社会，改变全人类的想法，这样我们才能做出惊天伟业，造就更多的伟人。

我们可以从影响世界的100名人里看到，前五位有四位是伟大的思想家如：穆罕默德、耶稣、释迦牟尼、孔子，另外一位是伟大的科学家艾萨克牛顿，其实牛顿在思想的本质上也是一位思想家，他把思想使用在了对自然家的认识。所以独特的思想对人类的发展是极其的重要，不断的放弃旧思想，不断的更新思想，对人类的向前发展是必不可少的做法。

但是现如今很多的人对知识的看法都有很大的扭曲，首先对大学的高度许可，总是认为一个上过大学的人要比没有上过大学的人更有前途，这样就更大的限制了哪些没有上过大学人的发展，尤其是在思想成就和科学成就上被彻底的踩在了脚底。比如今天的公司招收职员基本上都要求大学本科毕业，如果没有这个条件的优秀人才根本上没有进入下一轮面试的机会。所以现在社会上潜意思的有点歧视没有上过大学的人，这样原本具有雄心壮志的人才，就因为自己没有上过大学而变得灰心伤气，渐渐的就放弃了自己的包袱，这样是在浪费人类发展的资源。所以这样的教育体系，这样的社会对学历的认知是一种很肤浅的看法，因为人的成长是需要给予认同与激励，如果没有这点基本的保证，无论多么有潜力的人都会被历史所埋没。

在如今对学历高度重视的时代，或者在如今这个学历学位制度的时代，把很多想多读书来该变自己命运的人送进了堕落的道路，无论看多少书，还是被认为是一个没有上过大学的，低学历的人。即使你自己在家里看了20年的书，没有在大学里看2年的书让别人认可，你说这是不是对在大学体系之外的学习者的不公平。其实现在大学教育体系的倡导者，就是一个思想肤浅的人，就是一个无知的人，这种无知其实都是很可笑的无知。

在这里不得不向那些，没有上过多少学的人说：无论我们上了多少学，都不会影响我们思想的发展，我们不会比任何大学的教授差，我们会远远的超过他们，因为人往往在逆境中更能做出一些惊天动地的事来，尤其是对自我思想的开发。几乎所有的思想家都出自贫寒，因为只有出自贫寒才能思考出活着的意义。谁笑到最后并不是现在谁的学历高，谁有多少钱，谁有多少名望，而是看我们具有什么样的长期自我开发的规划，孔子30岁时，怎么能知道紧紧的被后人记着，当几乎很多的后人不知道当时名满神州大地的鲁国的国君是谁，但是全世界都知道中国有个孔子，一个创立儒家学派的孔子，影响中国几千年的孔子。

但是让我们更担心的事，越来越多的人不在相信知识可以改变命运，所以很多的人就没有了学习的动力，就更别说去思考活着的价值了，也许在如今金钱盛行的时代，知识对于改变命运的作用力不断的在变小，但是我们要坚信知识是可以改变一个人的，改变的这个人很可能会改变这个世界。往往改变这个世界的事件，都是从一件微不足道的小事开始。

我们现在不去说大学如何的限制人类思想的发展，首先很多的学生进入大学的目标就是，在大学里用四年混个文凭，然后可以在社会上找一个能赚钱的工作，从此就成为了一个行尸走肉的工具。你说这样的人类还会有希望么？是的，如果几乎所有的人都这么想，都这么做，估计人类就从此的开始堕落，从此开始走上了不归路，因为我们不在有什么进取心，这样我们只有等着自取灭亡。

尤其是现在金钱盛行的今天，很多的妈妈，宁愿让女儿嫁给一个有上亿身价的傻子、残疾人，也不会嫁一个贫寒的大学生，这更是一种人类的悲哀，是一种对知识轻视的悲哀，对思想的轻蔑。

你说我们都怎么了？怎么了？是病了，病入膏亡，病的根本都不知道什么是真，什么是假，病的，我们的思想越来越肤浅，越来越无知，越来越可笑。

为什么我们开始追去这些浅薄的东西，这些表面的东西，难道我们真变的越来越虚伪了么？总是在金钱的面前眼光越来越不好使，只能看到近处，根本看不到远处。

难道我们不想在黑夜里为这样的惨象大哭一场么？还总是在虚伪的酒场无知的欢笑，认为自己是最聪明的人。我们就这样自欺欺人的病了，病成了僵尸，完全没有了精神，更没有了追求，都想在金钱毒药里自杀，这样自杀也好，能更让自己死个不明不白，一了了之。

所以说，如今大学的教育对知识的认知，社会对知识的认知，并不是正确的认识，而是一种扭曲的认识，几乎所有的人都扭曲了，都变成了思想的汉奸，变成了真理的卖国贼。把知识看成了是赚钱的工具，是提高自己名利的工具，把知识是寻找真理的道理都忘了一干二净，把知识是寻找人类出路的唯一窗口也抛在了脑后。

社会对知识的认知缺陷越来越大，大的让我们都感都后怕。越来越多的人迷失在了物质财富的花园，把精神财富撕烂了抛在了粪坑。一个丢弃精神的民族是一个没有任何希望的民族，你说我们还有着什么样的未来，最后只会有一个充满铜臭味的虚伪世界，一个止步不前的旧社会。所以我们需要改变这样错误的认知，对知识的错误认知，对思想错误的认知。

我们需要把自己的眼光放远一点，真正的认识清楚这些是我们真正要的么？不，这些并不是我们想要的！灵魂深处需要的是一种永恒的东西，并不是一种肤浅的，眼前的东西。我们真的需要深深的认知到我们对知识认知的缺陷，对思想的认知的缺陷，我们的价值并不是利用自己的大脑去获取多少物质财富，而是去获取更多的精神财富，这种财富才是永恒的，值得后世歌写的篇章。

第三节：思想的地狱——愚昧的教育体制

为什么人类的发展如此的缓慢，更多的原因是人类的思想受到了极大的限制，无论是神学思想，还是佛教思想，前人所谓成型的理论，还是教育体制。这些思想和制度或多或少的对人类思想的开发都具有很大一部分限制，尤其是近代教育体系对目前人类的发展限制最大，对后人的思想形成影响最深。

尤其是学校的教育体制更是一种思想的残害的体制，爱因斯坦后来说：我的主要思想主要来源于课后的书籍及思考，而并不是学校的教育。同时他又说：我对学校从来就没有好感。我们可以从爱因斯坦的话里可以得知，学校的教育对于我们的思想创新具有极大的限制，可能让很多的人在学校里浪费了更多的思考时间及思想的定势。

一个人的能力及思想的高度、思考的力度，并不是我们有什么样的出身，与我们出身名校，还是出身小学，都没有任何的关系。而是来源于我们阅读过多少书籍，阅读了什么书籍，我们是否经常的思考。

学校的学历与学位的教育，最大的局限就是间接的否定了学校外体系看书人的成就，前面我们说过，一个没有上过大学的人看了20年的书籍，没有一个上了四年大学的人更被社会认可。所以学校学位及学历的制度，对没有学历教育的人是一种很残忍的不公平。自然而然的就打击了这些没有学历教育人才学习看书的积极性，所以造成的不仅仅是对这些人的不公平，更是一种社会的遗憾，更是人类资源的浪费。

蔡元培先生，可以说是中国近代教育的第一人，他对中国的教育最大的贡献，不仅仅在对中国教育大量的引进欧美的教育体系及对教育体系的改革。而是更敢于使用教育人才，对于清华大学的教授们，一般都是博士学位以上的人才，更多的是欧美留学的海归，但是蔡元培先生使用了小学都没毕业的一些后来的大师们。这些都是对于具有真才实学的人才的肯定与认可，这更是对知识与思想的尊敬与重视。比如当年沈从文、齐白石这样的大师们，开始进入著名大学任教时，都被其他的教授给予一定的排挤，说沈从文小学毕业，能在大学教书么？齐白石原本一个木匠也能来大学教书？这些都能看出这些所谓的大学教授们的看法是目光短浅的，不光的目光短浅胸怀也很狭隘。

所以一个人的思想高低，认识深浅，学问大小，并不是取决于他有什么样的学历，而是取决于他对社会、知识、自然、科学等有着什么思考。所以我们不能以学历或者学校的教育去判断一个人学问的大小，这种看法是非常的不正确的，是一种狭义的看法，

无论是古代的教育体制还是现在的教育体制，这些教育的共性都是建立在前人的思想或书本上，这样就会把学生的思想约束在这些书本和前人的思想上，不利于后来人的思考，更有可能给后人思想的发展一个错误的指导。最可怕的是现在的考试教育，总是把教育的成果建立在对标准答案的选择上，这样的教育是可笑的。因为目前人类的理论没有几个是正确的，所以现在人类学习的东西很多都是错误的。我们更重要的学习并不是对前人思想标准答案的死记上，而是运用和创新前人的思考方法，而不是利用拿来主义，把前人的思想直接拿来用。更可怕的是，总是认为前人的思想是无可置疑的对。这样自然的就阻碍了我们思想的发展，阻碍了我们对未知世界的认识。

犹如科学出现之前，神学是不可侵犯的权威，几千年西方的人类总是认为神学的观点是正确的，科学出现后发现神学并不是正确的，宇宙的中心并不是地球，而是太阳，其实只是地球围绕着太阳转，但是太阳也并不是宇宙的中心。人类也不是宇宙的唯一。所以区区这几百年的发现，很多的理论非常值得我们质疑，即使这些理论是对的，也只是一个肤浅、表面的认识，需要我们去深入。1900年开尔文说：物理学的大厦已经构建，未来的物理学只需要修修补补就行了。但是明朗的天空中还有两朵乌云：一朵与黑体辐射有关，一朵与迈克尔孙实验有关。其实开尔文这种人为是一种目光短浅的思想，也是对人类不负责人的思想，因为人类真正的物理学的房基都还没有扎好，最多个填了一个地基的小角，怎么可以所已经构建了一座大厦，简直就是一种荒谬之谈。有人说他真实了不起，语言的两朵乌云都被后人给破解了，就是后来普朗克的量子论学与爱因斯坦的相对论，其实这两朵乌云知识当时没发解释的一种实验，被开尔文认为是两朵物理界最后的问题，其实这是很不正确的，因为有很多的物理大理论根本没有被人们所发，虽然当时人类知道了力学、光学、热学、电磁学，但是人类对这些学科的研究并不是很清晰的，只能是一种表面的认识。怎么能说物理学的大厦已经构建了呢？人类面前对物理学的认识还只是一个很小的一部分，还有更大的物理学海洋需要我们去认识。

多以说我们要想更快的认识未知世界，我们就需要不断地质疑所谓前人的真理，我们要敢于推翻，往往可以成为伟大的人，都是那些敢于质疑真理的人，我们要坚信，前人的认识有巨大的局限性、片面性、表面性，所以需要我们后人去完善、深入、纠正，这样我们才可以前进，不然的话我们只能止步不前了。

所以现在定格的教育体系，是一种对创新扼杀的教育体系，我们需要一整锻炼思考方法的教育体系，而不是不断模仿及背诵前人错误思想及错误理论的教育体系，如果是这样我们的未来还有什么希望，我们的后代还有什么希望。所以我们要改变，要质疑，要推翻，这种落后的思想，这种落后的认知。我们要加深对未知世界的认识，让我们活的更明白，不要总像在做一场永远不醒的梦。

前人的思想要学习，学习的不是他们所得到的结果，而是他们发现问题的途径，思考问题的方法，敢于质疑真理的勇气，只有这样我们人类的进步才有希望。

我们要改变目前这些愚昧的教育体制，因为我们要让我们的思想有质的飞跃，对未知世界有快速的认识，真正的走出思想的地狱，真正看到自然本质存在的阳光。

我们需要改变目前无知的认知，对自我的认识，对社会的认识，对自然的认识，对未知世界的认识。我们要从这些表面的认识走进深度的认识，让人类的明天获得更加的光彩。

我们不能被现有的教育体制残害了，更不能被现有的思维模式限制，不然我们不仅对不起后代，更对不起自己，因为我们不能就这样默默无闻的走向死亡，因为自从有了生命就注定我们很不平凡，平凡了那只是你自己的一种莫大遗憾。作为后来人我们要敢于怀疑，已经存在的真理，敢于推翻一切的思想权威，敢于不断的创新，敢于不断的胡思乱想，因为每一次对未知世界的重大发现都是建立在胡思乱想的基础之上，都是建立在不断质疑的基础上。我们要肩负起历史的使命，为人类翻开新的一页篇章。