听课后的几点感想

9月27号上午，我和全县的语文教师一起参加了市教研室孙书记初中语文报告会。会前先听了孙玉珍老师的一节课《石壕吏》，听后有很多的感想。

（一）

不知在哪里看过这样一句话：遇到一个好语文教师是一生的幸福。听课开始不久，这句话就在我的脑海里浮现。孙玉珍老师充满激情与诗意的导入让学生很快就融入了语文味的课堂。

老师的范读已经精彩，学生的朗读更是让在座的所有教师吃惊。学生的朗读声情并茂，面对上百的听课教师不但没有丝毫的胆怯，而且肆意挥洒自己的情感－－学生精彩的朗读充盈着课堂，并且这样的学生不止一个两个。我想，这些跟着孙老师上课的学生是幸运的，初中语文教学对他们的熏陶将会让他们受益一生。想想以前听课时，精彩的学生发言、朗读只是在县级以上的中学时才会遇到。今天，在二十四中的语文课堂上也见到了这样精彩的表现。不能不说，二十四中在培养学生的语文素质上走在了全县的前列。想想自己的学校，怎能与之相比？这节课显然是提前让学生准备了的，但纵然这样，即使让我们学校拿出两个星期来准备这节课，学生也不会在课堂上表现得如此精彩。

我们学校的语文教学之路任重而道远。

（二）

《新课标》一直强调“教为主导，学为主体”新课标也着重指出：学生是学习和发展的主体。语文课程倡导自主、合作、探究的学习方式。在这节课上，基本上都是老师领着学生在走。合作、探究是一晃而过，许多提问几乎不会留时间让学生思考，提问就紧接着而来。并且，作为一节古诗文课，教师除了范读之外，没对学生的朗读做出丝毫的指导，评价学生的朗读也是流于形式，基本上都是说大而空的评价语言。“自主、合作、探究”成了一句空话，“语文课应让学生有自己的独特的阅读体会”更是无从谈起。对于这节好课，这不能不说是个遗憾。

（三）

孙玉珍老师对教材的把握能力、驾驭课堂的能力让人敬佩。她把教材的主要内容概括为三点：“苦悲的家庭－－苦命的老妇－－苦难的时代”。让学生逐步深入的理解课文内容，体会作者情感，取得了很好的教学效果。语文课就应该这样，有大开大合之势，不必在意枝枝节节的东西。但是，孙教师在突出教学重点上做得并不是很到位。这节课的教学重点及难点应该是让学生体会作者的情感，理解作者的感情。而本文最能调动人情感的一环就应该是理解“老妇之悲”，而课堂上并未在此下足力气，只是想象了官吏的语言。想想老妇之悲怎样让学生设身处地的理解想象呢？

教师可以结合现实让同学们想象当三个儿子被抓走服役时的情形。老妇人在担心、不舍的背景下，会不自觉的流下泪来。两个儿子战死的消息传来，“白发人送黑发人”老妇人几日不吃不喝，面如死灰的镜头……这样，更易打动人心，更易突出文章及本节课的主题，也就会有本节课的教学高潮。（本节课实在缺乏扣人心弦的教学高潮）

（四）

语文教学之路漫漫，吾将上下而求索。