教育就是要培养良好的习惯

我国著名教育家曾说过：“教育是什么？从简单方面来说，就是培养孩子的良好习惯。”好习惯，是一个人一辈子都享用不尽的利息；坏习惯，是一个人一辈子都偿还不了的债务。

为什么很多孩子，在刚出生的时候智力上都是差不多的，可一旦到了小学，初中，高中，随着学习阶段地逐渐递增，差距就越来越大了呢？有些成绩一直都很优秀，而有些却对读书越来越没兴趣，这是为什么呢？追根究底就是从小没有养成良好的学习习惯有关系，因为习惯差，上课爱做小动作，不能专心听讲；因为习惯差，每次写作业，都是敷衍了事，几乎找不到一个像样的端端正正的字；因为习惯差，经常挨老师批评，受同学们的嘲笑和讥讽；因为习惯差，成绩总是很不理想；因为习惯差，孩子生活在否定和自卑中，丧失了积极上进的信心。如此恶性循坏下去，这样的孩子，脆弱的内心便会遭到不断的打击，而变得脆弱不堪，以至于随波逐流，形成一种破罐子破摔的一种令人痛心的现象。

良好的习惯，并非是与生俱来的，而是靠后天持之以恒地培养，才逐渐形成的。而作为父母，既是孩子的第一任老师，又是孩子的终身老师，在幼儿时期培养孩子的良好习惯，是义不容辞的责任。

当然，培养良好习惯的形成，也是一门学问，不可能一蹴而就，要根据不同孩子的心理特点和年龄段，进行合理的因势利导，需要通过一段较长时间的坚持，才能如愿。那么作为家长究竟应该怎样做才能培养出一个具有良好习惯的好孩子呢？

（一）言传身教

不管是生活习惯，还是学习习惯都离不开父母的言传身教的作用。一位时常口出脏话的父母，要求孩子讲文明，懂礼貌，孩子是否能做到呢？小明的爸爸习惯了在孩子面前指手画脚，很容易情绪化，甚至有时候用暴力对待孩子的“恨铁不成钢”，从不懂得平心静气地教育孩子，更不懂得为孩子换位思考，那么小明就会效仿着爸爸的那一套做法，去解决跟同学之间所发生的矛盾。长此以往，这样的孩子，今后又怎能跟别人和睦相处，又怎能懂得跟其它人合作呢？一位时常要求孩子要诚实的家长，自己却常常在答应孩子的事情上，无法兑现，这样失去榜样作用的教育，又怎能让孩子信服呢？每个孩子的模仿能力都是很强的，有什么样的父母，就会造就什么样的孩子，孩子是父母的一面镜子。所以，育人先育己，唯有高素质的父母，才能培养出具有良好习惯的不负所望的孩子。

（二）及时表扬

往往一个孩子能自觉投入地去做好某件事，跟孩子曾受到大人的鼓励和认可分不开的。这就要求大人做个有心人，对孩子在生活中的细微进步，都能做到及时的表扬，不过表扬也要讲究技巧，对于孩子的不同进步，要用具体的表扬方式，而不能全都用“你很棒”，比如：孩子前几天还不会穿衣服，而今天早上，她能尝试着自己去穿衣服，尽管动作并不那么娴熟，但是作为家长此时就要给予真诚而由衷的表扬：“哎呀，妈妈发现女儿变得越来越能干了，居然自己能穿衣服了，真了不起！”这时的孩子会意识到，自己的努力能赢得妈妈的关注和赞扬，内心便会非常激动和愉悦。相信，接下去的日子里，不用妈妈操心，孩子一觉醒来，就会主动地去把衣服穿好，在孩子形成一种还不太固定的自觉性时，父母还是要及时地表达出对孩子进步的不同方式的认可和夸奖。这样，孩子就会逐渐产生自己的事情自己做的兴趣，从而会逐渐养成自理自立的习惯。

（三）成就感

并不是优秀的孩子才会具有成就感，表现差的孩子也应该具有成就感，只是决定于大人对孩子所要求的标准不同。如果大人都能够持着发展的眼光看待孩子的成长，那么即使是成绩最差的孩子，也会同样拥有成就感。这一点，对于学校里的老师来说，可能比较困难，毕竟，老师要承受方方面面的压力。而作为家长是完全可以的，只要能改变自己看问题的思维和观点。要想改变孩子，首先必须学会信任，如果孩子就连最起码的自尊和自信都不具备，又怎能有勇气和信心去做一个父母心目中的好孩子呢？又怎能会有激情投入到某件事情中去呢？又怎能帮助父母实现“望子成龙，望女成凤”的心愿呢？所以，父母要相信自己的孩子“行”或“能行”，千万不要拿自己家孩子的短处跟其他孩子的长处比，否则，孩子内心除了“失落”和“无能”，就找不到值得前行的动力，因为孩子的内心既敏感又脆弱。宽容的家长懂得降低对孩子的期望值，当孩子取得微不足道的进步时，也会感到由衷的喜悦，并会以亲情特有的方式激励着孩子继续努力，那种“坐着够不着，站起来跳跳正好”的教育方式，不但适合于所有的孩子，而且更能迎合孩子成长中对成就感的需求。一旦有了成就感，孩子就能主动积极地投入进去做好，即使再苦再累，也心甘情愿。到时候，父母就可以放手让他（她）们去展翅翱翔，凭着愉悦的心情去征服一个个困难，在不断地挑战和失败中，赢得内心的满足。

“行为形成习惯，习惯形成态度，态度决定命运”，为了孩子不输在起跑线上，身为父母要懂得，家庭教育就是要从小培养孩子良好的习惯，这才是真正的重中之重。