该给孩子的心田种下什么

喜欢在自家的阳台上养花种菜，目的不是想得到什么实物上的收获，而是闲暇时给他们松松土，浇浇水，愉悦一下自己的心情。眼下，又嫩又绿的菜芽已经破土而出，几棵土豆棵棵茁壮，栀子花含苞待放，尤其是那两盆吊兰，伸出根根一米多长的茎条，长势喜人着呢。

花事已浓时恰好。在这播种季节，撒下什么种子，就决定了日后将会得到什么样的果子。俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。种下芫荽总不会长出菠菜来吧。

联想到教育，我们该为孩子们的心田播撒什么样的种子？

几天前，好友“大雁”在网上与我相遇，她说她儿子在临近高考时，忽然有了不想参加考试的念头，并问我有什么好的对策。因在网上说事，我了解也不是很具体，只是听她大概地说说而已，所以我也只能给她泛泛地讲了几句大道理。事后我在想：现在孩子读书的信心真的不如当初的我们。看过我日志《枣子的诱惑》的朋友会感受到，我们这代人没有什么学习压力，学的很轻松，玩得也潇洒，社会知识也很丰富，很少听说有谁不想读书的，除非读不起。那么现在孩子不想读书是什么原因造成的？多少年来，专家、学者一直在讨论这个问题，政府也一直在进行教育方面的改革，可到现在也未见什么良方妙策出台，像我这样的一介儒夫又如何能说得清呢？不过我还是认为，学生首先要端正学习态度，明确学习的目的。如果学生学习的目的只是为了拿到一纸文凭，拿到文凭的目的只是想混口饭吃，那又有什么用？如果我们在课堂上只传授书本知识，而忽略全面发展的素质教育，让学生向吝啬、自私、损人利己的方向发展，那结果将会怎样？孩子必定是受教育的对象，教育工作者又为他们创造了怎样的学习环境？孩子出现如此厌学情绪，甚至退学类的怪现象，责任该由谁负？

我认为：怪不得孩子。

要怪只能怪大环境和小环境，教育工作者、家长和社会都有着不可推卸的责任。究竟给孩子们的心田上播下的是什么样的种子？在这里我不能不说，当今教育在一定程度上已经到了缘木求鱼本末倒置的地步。不教孩子如何做人，只抓有个好分数，不给孩子自由的空间，整天被关在教室里、书房中，孩子犯了错误不能说，更谈不上体罚，不让他们多接触社会，不教孩子如何孝敬父母的道理，父母只是一股脑的为孩子无原则付出，这样能收获到真正德智体全面发展的优等素质的学生么？

春天的种子，无论善种恶种，在春风中都会无限传递。

我明白我阳台的“菜园子”，将会有什么收获－－－－—绿色的蔬菜、五彩斑斓的鲜花、千姿百态的枝叶，最重要的是，还有满足和欢喜。

让教育，回归它的本来面目吧。传道授业解惑的次第无论如何不能搞颠倒了。传道——给孩子心田种下美丽的爱的种子，绝对是第一位的。