学学爬行上班的校长

有一则故事可能不少同志都有印象，1998年11月9日，美国犹他州土尔市的一位小学校长――42岁的路克，在雪地里爬行1.6公里，历时3个小时去上班，受到过路人和全校师生的热烈欢迎。这则令人为之一乐的故事让人惊讶之余又为之感动。掩卷暇思，似乎想象到路克校长在爬起身的那一刻，用他兴奋的表情在对我们说些什么，也让我想起作为管理者又应该如何树立威信，如何完成任务呢？也许至少有些地方值得各级干部去思考。

善用新意和激励达成目标。原来，这学期初，为激励全校师生的读书热情，路克曾公开打赌：“如果你们在11月9日前读书15万页，我在9日那天爬行上班。”此话一出，全校师生果然读书热情高涨，连校办幼稚园大一点的孩子也参加了这一活动，终于在11月9日前读完了15万页书。回顾路克校长这一成功案例，正是他用这种抓人的方法，激起了师生的兴趣，也许师生开始的目的并不在于读书，而在于出一出校长的洋相。但如果没有这种恶作剧式的条件，又怎么引起该校师生的读书热潮呢。当然，类似于路克校长这种做法并非要在我们管理者中间提倡，但其工作思路不妨可以值得借鉴，就是完成任务、干成工作关键在于激发群众的士气斗志和工作热情，这就要求我们管理者最大限度地调动群众的积极性、主动性，什么办法管用就采用什么办法，什么措施奏效就实行什么措施。同时，我们也要看到，激励也不一定是建立在严肃的氛围，或是刻意追求集体荣誉的基础之上，有时宽松娱乐的鼓励比老套的苦口婆心、谆谆教诲更吸引官兵，只有敢于创新，打破常规，把目标要求与群众的内心感受有效结合起来，激励的效果才有可能真正显现。

依靠诚信和表率赢得尊重。且看路克校长是怎么做的。当师生们完成路克校长的读书指标时，有的学生打电话给校长：“你爬不爬？说话算不算数？”也有人劝他：“你已达到激励学生读书的目的，不要爬了。”可路克坚定地说：“一诺千金，我一定爬着上班。”与每天一样，路克于早晨7点离开家门，所不同的是他没有驾车，而是四肢着地爬行上班。为了安全和不影响交通，他不在公路上爬，而在路边的草地上爬。过往汽车向他鸣笛致敬，有的人索性和校长一起爬，新闻单位也前来采访。经过3个小时的爬行，路克磨破了5副手套，护膝也磨破了，但他终于到了学校，全校师生夹道欢迎自己心爱的校长。当路克从地上站起来时，孩子们蜂拥而上，抱他，吻他……我想路克校长用戏谑和真诚最终赢得并不仅仅是师生的读书数量，更用表率和艰辛赢得了一种无比可贵又为人信服的人格魅力。从中我们可以感悟，履行承诺、诚信不欺是立身之本，以身为范、无言表率是管理之道，更是树立良好形象的关键所在。正如我们管理者，说话做事有时代表着组织和制度，言必应，行必果，说到做到应成为恪守的工作信条，因为只有这样，带兵才能带出威信，带出凝聚力。即使出现差错，主动承认错误，公开解剖自我，也并非丢人难堪的事，而是赢得信任的开始。