大学的英语四六级

现在的大学爱用一两种学科，或者说是一两种技能知识把学生区分开来，最后也成了优不优秀的评判标准。而在我看来，这一两种知识又是没有用的。

大学分不同的专业，每个人都专于自己的专业。但我感到不解，为什么一个与大多数专业知识毫不相关的知识，却能成为大学最后学位证书是否能够获得的评判标准呢？而且，越好的大学，越是重视。

英语四六级正是如此。

也许每个大学都有自己的特点，都有优于其它大学的一些专业，有不一样的学生、老师，有不一样的教学环境、教学方式。但英语四六级，像一个杂食动物一样，对几乎所有的大学一个不落，通吃。

我有一个在一所比较好的大学念书的同学，他告诉我，他们学校的学位证书挂钩的是英语六级。

听到这个信息的时候，我替那些英语成绩不好，没有上比较好的大学，但所在大学的英语要求是四级的学生们感到庆幸，因为他们不上较好的大学反而能获得学位证书。

在这，我也想起了一个80后著名的作家，被邀上大学而选择拒绝是明智之举。因为他的中学成绩不尽如人意，此时，不上大学，别人也许会认为他是有能力上大学的，是他自己不上；而如果上了大学，因为英语四六级而拿不到学位证书，别人就可以认为你没本事上大学。这样上大学好吗？何苦让自己下不来台呢？

在大学，很多学生首先给自己定下的目标就是通过英语四六级。但对于英语四六级的要求，我看不出有什么必要性，因为我实在找不出除英语专业以外的学生必须完成这个要求的理由。如果有人认为这个要求有利于将来进入社会后的沟通和交流的话，我想问一下，你的沟通对象是谁，是国人，还是外国人？如果是国人，为什么不说国语呢？如果是外国人，你确定英语四六级能让你应付得顺利？

同样的一种错，为什么当别人犯的时候，会指出点明，而当自己犯的时候，首先想到的总是找理由借口呢？我想，如果大学对英语四六级没有要求，与学位证书没有挂钩的话，有多少学生会为了将来方便交流的理由去学呢？如果我去学，你会不会认为我不务正业呢？

英语四六级成了大学学习的基础，所以，在英语成绩不好的学生心里，四六级成了比专业知识还要重要的东西。对于他们来说，也许，大学四年奋斗的不是专业知识，而是在为了英语四六级而拼死拼活。最后的情况也许就会是：英语水平高的人拿到了学位证书，而专业知识水平高的人却只有毕业证书。

对于这种情况，我感到十分的不解和纳闷，为什么大学分了那么多的专业，而最后的评定标准却统一于英语成绩呢？如果英语成绩要比专业成绩重要的话，在我看来，大学，完全可以取消所有专业，只留下英语专业。并且在招生的时候，就要预先告知只收英语达到四六级水平的学生。社会是否缺少英语知识的人才，但过四六级的你们觉得，可以用吗？

曾经看一个娱乐节目，主持人在评价一个能够自创自唱但不太会跳舞的歌手时说：不会跳舞的还大有人在，而会创作的没有几个。这句话看似是在褒扬，在后来，我觉得不对劲，这句话是否还可以这样理解：不会创作的还大有人在，而会跳舞的没几个。两句话的意思是一样的，所以，主持人说的话等于没有。

对于我，并不觉得英语四六级有什么稀罕。在大学，我认为，英语成绩可以成为评定学生水平的一个标准，但不能压过专业知识水平。就好比，吃水果好，但却远不如正餐重要。或者说，英语成绩和专业知识，不能单单以其中一个为评判标准，更不能反客为主。但现在的大学却对吃水果乐此不疲，而且，大有将水果提升到正餐地位的趋势。

所以，在我看来，那位娱乐主持人还略显理性，至少，她看见了每个人独特的一面，而且并不认为应该比同一标准来评价不同的人。

一个国家需要不同的、多样化的人才，但培养人才的机构却在以统一的标准去规划人才。我不懂这是为什么？

有人说人类是唯一会重蹈覆辙的动物，我想，原因应该是知错不改吧，人类把迎难而上的精神用错了地方。

一首歌的好坏如果是取决于唱歌的人是谁，我觉得，是这首歌的不幸。而如果一个拥有几千年文明的国家的高等教育的知识水平要靠外国语言的掌握程度去评判，我觉得，是教育的悲哀。

而更可悲的是，当这个国家热脸贴冷屁股的时候，这个国家的高等教育文凭在世界上、在外国人的眼中又没有多少含金量，甚至不被认可。