小议教师举止文明仪表端庄的重要性

教师是人类灵魂的工程师，担负着培养和造就祖国未来建设事业高素质人才的重任。教师的一颦一笑、一言一行、一举手一投足都直接或间接地影响着学生，时时刻刻对学生起着潜移默化的作用。一个教师要想做到为人师表，就应该热爱人民的教育事业，树立正确的世界观、人生观、价值观。具有宽广精深的专业知识，具备良好的心理素质、积极向上、不断进取。同时还应做到举止文明，仪表端庄，这对学生的教育能起到身教胜于言教的作用。

那么，何谓举止文明呢？举止文明是指人们在待人接物和日常生活方面所应共同遵守的行为规范。它是精神文明的一个重要内容，要求人们讲究礼貌，遵守公共秩序和纪律，举止庄重，语言优美准确、温和谦逊、仪表整洁文明等。

举止文明是人与人之间友好诚挚感情的流露，是传统美德在个人品德及社会风气方面的具体表现。只有心灵美才能外表美，外表美是内心文明的具体反应。

又何谓仪表端庄呢？仪表端庄是指人的外表（包括人的姿态、仪容、举止和风度）端正庄重，是一个人外在美的因素。仪表反映人们精神状态，表现人们外部形象，是文明行为的一个重要方面。传统美德要求人们注意外表的整洁，这不仅关系到个人卫生和社会卫生，也关系对周围人们的行为要求，关系到尊重人们和社会上相沿成习的公共生活规则。端庄的仪表来自高尚的道德品质，它和一个人的精神境界是融为一体的。

教师是人之楷模，应成为学生的表率。做到举止文明、仪表端庄。无论什么场合，待人接物都要表里如一，做到内在美和外在美和谐统一。注重文明行为，加强自我修养，培养自己高尚的道德情操，纯真的思想感情，良好的心理素质和生活习惯。再者在修饰自己仪表时要考虑其职业的特点，严格遵守教师职业道德规范。

学生良好的心理素质和习惯的行成很大程度上来自教师。在实际工作中，要求学生做到的，教师就必须首先做到，正所谓：己所不欲勿施于人。

要求学生讲卫生，教师就应该穿戴整洁，不随地吐痰，不乱扔纸屑。

要求学生讲团结，教师本人就应做到不拉帮结派，不挑拨离间，不在背后说他人的坏话。公平对待每位学生，不偏袒、不歧视任何一个学生。更不能凭印象，凭想当然来处理问题。

要求学生讲礼貌，教师就不应说脏话、粗话，对人主动热情、态度和蔼。尤其不能打骂学生、不采取粗暴，鲁莽的态度，不能把学生当出气筒耍。

针对有人向教师告状某个学生的事情。在事情没有调查清楚之前，教师决不能轻易地去批评某个学生，因为“没有调查就没有发言权”。事不目见耳闻就不能臆断其是非曲直。切实要做到“兼听则明，偏听则暗”，说不定事情的原委与告状者所讲的正好相反呢？贸然下结论岂不是冤枉了学生的清白。

对于有缺点有错误的学生，教师应做到与学生平等相处，尊重学生的人格。不讽刺不挖苦学生，不当众揭学生之短，不讽刺学生的缺点错误，更不能体罚和驱赶学生，不向家长告状等等。而是耐心说服教育学生，循循善诱，动之以情、晓之以理、导之以行。解学生之难，扬学生之长，谅学生之短，补学生之过，宽学生之心。让学生耳濡目染，从缺点和错误中吸取教训，弃旧图新，勇敢地改正缺点和错误，不断进步。

要求学生刻苦学习，教师就应该自觉地加强专业知识休养。要给学生一碗水，教师就得有一桶水，不断更新知识，拓宽知识视野，提高自己文化素质。

在学生对教师产生误会时，教师应采取高姿态，主动多作自我批评，包容学生的误会。正如法国诗人雨果所说的那样：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

对于那些从事特殊教育的教师尤其是从事聋人教育的教师，更应该注重举止文明，仪表端庄。由于教育对象是聋人，他们观察事物更仔细更直观，模仿能力更强，往往会打消师生间的界限，不分师生年龄上的差异盲目效仿。当个别聋生的打扮有悖于学生身份受到批评时，他（她）会毫不掩饰，一针见血的指名道姓说某个教师的打扮就如此。当教师批评某个聋生迟到，他（她）会说某个教师总是迟到，我为什么就不能迟到呢？假如每位教师都不迟到，学生们观之便会想我一定要遵守学校的纪律。倘若教师对学生和蔼可亲，学生就会彬彬有礼。如果教师能宽厚待人，包容学生的缺点和错误，学生也不会为鸡毛蒜皮的小事去斤斤计较。

由是观之，教师肩负的责任重大，任务艰巨，必须做到举止文明、仪表端庄，身体力行。

教师只有严格要求自己，处处以身作则，举止文明、仪表端庄，才能培养出举止文明，仪表端庄的学生。只有这样，才能造就出一代心灵美、外表美的学生，才能培养出祖国未来事业高素质的建设人才。