浅谈班主任工作之我见

班级是构成学校的重要组成部分，一个班级的好坏直接关系着一个学校的好坏。要想学校在众多的学校中能独占鳌头，那就需要一个个优秀的班级来支撑，而一个优秀的班级必须要有一个优秀的班主任。所以说，班主任是学校教育教学工作中的主要组织者，班主任工作不仅细微、繁琐，而且也系统、庞大，因此，其地位十分重要。班主任素质的高低直接关系着每一位学生是否健康成长，关系着每个学生是否有光明的前途，也关系着整个学校教学成绩的好坏。为此，学校教育教学工作能否开展好，其关键是班主任是否能当好。那么作为班主任应如何组织好班级工作呢？

一、健全班委，一视同仁

班干部是班主任的得力助手。一个优秀的班级一定有一群优秀的班干部，班干部时时以身作则，处处起模范带头作用。因此，班主任在管理班干部上，应做到唯才是举、各尽其才，充分发挥班干部在整个班级起潜移默化的作用。一般来说，班干部是老师、同学的信任者，学习和思想都比一般同学优异，能帮助班主任处理一些日常事务。尽管如此，他们毕竟还是孩子，对问题的处理会出现一些不公平现象。此时，我们老师不能过分偏爱和牵就他们，要让事实说话。这样，班干部才能真正树立他们的权威，促进良好班集体的形成。

二、情感交流，爱心教育

班级的每一个是有血、有肉、有感情的人，每个人都是一本书，教师必须细致的研读。如何开启学生心灵之窗，融洽师生关系，促进双方情感交流，是管理的关键所在。尤其是初中生，学生的生理、心理，都发生了较大的变化，这就给班主任的工作出了一道难题：如何教育，才能使学生拥有如画的花季。如果还用“单纯的吼”、“一味的骂”的传统教法，事实证明，对当今的学生作用已不大。那么，如何才能达到教育的目的，如何才能实现班级管理的目标呢？我的做法是把他们当作朋友，与他们建立起平等、民主、和谐的师生关系，循循善诱，真心地爱护班级的每个学生，用心去认识，理解、关怀学生，做到一言一行总关情。正如陶行知老先生所说的：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。

三、以身作则，为人师表

教师的一言一行都对学生有作潜移默化的影响。在一个班级里班主任与学生接触的时间最多，时间长了，班主任的言行就会在学生中表现出来。如一进教室，看见满地的纸片，班主任一声不响地拾起来，放在教室后面的纸篓里。几次后竟发现地上再也没有纸片了，这就是教师潜移默化作用。平时要求学生做到的，教师要首先作到。俗话说得好：“身教胜于言教”。行是一种无声的语言，班主任能时时刻刻从里到外，从思想到仪表严格要求自己，只有这样才能真正得到学生的尊重和信任，学生才能乐于接受教育。

四、加强科任教师协作

科任教师与学生的默契配合是提高教学质量的重要一环，班主任要密切配合科任教师，细致地做好学生的思想工作，给他们讲清各科目的相互联系和各科目的重要性，积极宣传科任教师的优点，切忌在学生面前诋毁或蓄意贬低科任教师，这样，后果将不堪设想。积极协调和配合科任教师的测试工作，让学生能充分地掌握更全面系统的知识。

五、争取家长的配合

“望子成龙、盼女成凤”是每个父母的共同心愿，学生的家长同样迫切希望自己的子女在学校能学有所成、学有所用、学以致用。可是，一方面现在农村子弟的家长，大部分都已外出打工，学生都成了留守孩子，没人照管，放任自由，孩子的学习也可想而知。另一方面，远在他乡的父母想关心一下子女在学校的情况，可憾没有老师的联系方式，无法得到真实的信息。为此，我们教师就需要建立家长的联系档案，经常和学生家长联系。一方面让家长了解子女的情况，另一方面也是为了取得家长的理解和支持，双方能更好的教育好学生。其实，学生的成长离不开家庭、学校、社会这三者的教育，而家长们又是学生的第一任教师，是学生的第一启蒙教育。因此，我们只要争取到家长们的配合与支持，班级的管理就更容易，班级就会朝良性方向发展。

总之，班主任的任务是光荣而艰巨，千头万绪，任重道远。只要我们多花心思，认真分析。在热爱和尊重学生的前提下，注重情感奖励教育，做到了公平、公正，师生间才能真正做到息息相关、心心相印。这样，师爱便会成为一种巨大的教育力量，促使学生自觉养成良好的道德修养，在学习上不断开拓进取。加上自己爱岗敬业，有一颗强烈的事业心，并充分发挥自己无私奉献的爱生，严教，育人情感。相信班主任工作定能放出灿烂的光芒，结出累累的硕果。