拆台
这篇文章把教育的矛盾揭示了出来,把教育的方式和理念问题揭示了出来。教育问题不是单方面的,案例中,班主任、教师、学校和家长、学生没有达成共识,没有进行很好的沟通,只是粗暴地进行处理宣布,这些是方法上的问题。这个案例值得看,值得反思。
且不说王同学平时上课迟到,默写不过关,听课不认真,就开学至今,据班主任吴老师记载,王同学已逃课4次,虽前几次每次逃课后都有教育,但效果甚微,吴老师和德育处主任商量,决定请家长到学校来。家长怒气冲冲赶到学校,吴老师才说你的孩子已逃课4次,家长就责问老师为什么前几次没通告他们,老师给了个解释,要求家长配合,暂时领孩子回家休整3天,反思一下,最好能从思想上认识到逃课的错误,避免以后再有类似事情发生。家长把孩子骂了一通,领着孩子走了。
第二天早上,我刚进办公室,教务处单副主任就来找吴老师,我说可能还没到,有事情我可以转达,单副主任说那个王同学不能叫他回家的,家长打电话向他反映。我说昨天她答应的,已经领回家了,就是吴老师做的不对,也不该叫王同学这2天来,要不叫吴老师怎样教育全班同学,怎样在全班同学那里树立威信,管好班级呢。单副主任见状,推说有课,也没等吴老师。
一节课后,吴老师无意从楼道口瞄到了王同学,很生气的来到办公室,说怎么可以这样,太不拿班主任当一回事了,我们才明白早上单副主任来只是想告诉班主任王同学已经来上学了,根本不是商量或征询意见。
吴老师只得又向德育处汇报,德育处再请来了家长,德育处主任说如果要上学,必须对以前的逃课做个处分,要给孩子和其他学生一个惩戒作用,谁知家长不但不同意,还说为什么孩子总在数学课逃课,是因为数学老师讲的不好,所以孩子逃课责任不在孩子,怎么能处分呢,单副主任也说不可以,德育处见单副主任这样讲话,也不好说什么,吴老师无语,一个人默默回办公室,生闷气,流泪。
次日,王同学照旧在班里上课。碰上这么霸道的家长,这样拆台的部门,我们任课老师也异常气愤,决定团结起来,不再管王同学,尤其叫数学老师一定不准给王同学开小灶,想当初王同学在办公室等家长时正是数学老师还出了几道题给王同学做和讲呢,我们还出主意叫班主任到时写学生品行等第时打不合格……
在我正写这些文字时,王同学又犯事了,晚自习在宿舍打牌,被值班老师抓住,吴老师第一时间就给家长打电话了,家长跑到学校,对吴老师说,我孩子哪里来的扑克牌?说不定是其它同学硬逼着他来的呢?吴老师已经懒得和家长搭理了,把她领到了年级组长那里去了。
常常我们在很辛苦地进行教育教学时,总有领导在拆台,而一些没脑子家长仗着领导的威力,有恃无恐,很多时候老师一年的苦口婆心往往被领导的一句算了吧付之东流。这几天吴老师已经身心疲惫,因为王同学越来越肆无忌惮,班里其他一些学生也蠢蠢欲动……
一向我是对经领导打招呼的学生感冒的,我的同事也是这样。记得当初有个家长偶尔来办公室了解孩子学习,第一句话就是我刚从陆校那里喝了杯茶,或者临走时说我还要到小陆那里坐坐,这样的家长和他的孩子我是懒得搭理的。因此,如果你就算和校长甚至局长关系很铁,请千万不要把这个信息显摆似的告诉你孩子的任课老师,一旦告诉了,就事与愿违了,你该知道没有多少领导是深得民心的。用你的真心诚心对待老师们,足矣!
领导拆台,老师记仇,家长是赢家,奖品是那些年孩子被荒废的青春……