中国父母的应试思想

“天堂里的受苦人”用在现代的孩子们身上一点不为过，应试教育下的中国父母的应试思想，中国未来人才竞争绝不是知识与智能的较量，而更多的是意志、心态、做人的比拼，中国父母面临的是客观因素与主观因素的难于取舍，是该全面的人格教育，还是让孩子成为智高的情商弱智，我想是每个中国父母应该去思考的。

一本杂志里看过这样的一个故事，一个中国孩子和一个美国孩子他们一起约好去爬山，他们选择的山比较凶险，岩石随时有坍塌的危险，不幸的事还是发生了，两个孩子被坍塌的岩石困在了碎石的两边，那个美国孩子被碎石砸伤了左腿，痛彻心扉，他判定自己骨折了，天黑了下来，寒冷和饥饿将会夺去他们的生命，于是那个美国孩子开始尝试着爬向岩石，他受伤的腿染红了岩石，剧痛让他无法抓住岩石，他试了几次都掉落了下来。伤上加伤的美国孩子几乎绝望，躺在岩石堆里，美国孩子喘着粗气，但十几分钟后，他因为寒冷而感到麻木的身体提醒自己，他必须出去，他又开始爬，经过几次的努力他终于成功了，没有人能想像，这个孩子如何坚持爬回小镇。可是当把美国孩子送进了医院，大人们回去救这个中国孩子的时候这个中国陔子已经奄奄一息，看到这里真的值得反思。

80后与90后已成为青年人中的主流，面临就业与婚恋诸多问题。那另一个反面突出那就是这两代人成长环境塑造出来的一系列人格障碍中的心理问题也凸显出来。中国应试教育当代孩子们丢了很多天性，中国父母的应试思想也抹杀了孩子的主观能动性，使中国孩子们变成应试的机器成年后有些变成人格缺失的智障人仕。

中国的传统教育主要以儒家思想为主旨，它崇尚礼治、德治、人治。“礼治”就是贵贱、尊卑、长幼亲疏强制的为皇权的而服务的等级秩序。中国皇权虽然已经退出历史百年之久，但对国人的影响深厚，做为长大现代成年人，成长过程中多多少少都受着来自父母的强权政策，从小到大都有人在你耳边命令你这样不能做，但他们却不告诉你为什么不能这样做，就像小时候上幼儿园上课之前，老师会跟小朋友说：“小手背起来。”小朋友们手全都背了在身后，可是过不上几分钟小朋友回归自然本性，成年人做这些只是为了想让孩子们从小知道什么叫做礼，但过份了就会伤害孩子的自尊，抹杀了孩子天性的释放。

“德治”总是从媒体上身边环境中听到一些骇人听闻的消息，儿子杀母亲，老子砍儿子。大部份人总会说这些兄手如何残忍做出这种伤天害理的事，可是换一个角度来思考，这些兄手的都是成年人，他们是不是人格的缺失，他们大都是冲动型犯罪，不能说他们道德沦丧，只能说道德的教育缺位造成的后果。儒家的道与德，德就是自然形成一种客观需要我们都要去遵守的行为规范的品性与道德，可是中国父母是不是应该反悟一下，一个高智商高之人一定比一个情商高的人活的更为快乐吗！

“人治”儒家的思想核心仁。是德的延伸，就是自身的品格，仁就是一种情操，仁爱正义，“己所不欲，勿施于人”就是舍己为人。这一点中国父母做的非常到位。这些也是很多客观因素造就的，中国的第一代独生子女已经到了结婚高峰期，但同时这一群人格缺陷道德至后也在他们成年后体现出来。

中国父母真的很累，这是很普遍的共识。一方面的生存的问题，一方面子女教育问题。中国父母普遍认为孩子是纽带，望子成龙思想过于凝重，还有中国父母的攀比心理，这就造就了一群父母拔苗助长的情况，才会有虎妈狼爸的出现，还没出生胎教，出生后违反自然的规律智力早开发，上学后这个班那个训，希望把孩子培养成天才，可是智力超常的孩子必定只有那么几个，大部份人都是平凡人一般的IQ。父母对孩子只要你努力学习争考第一就行，所以很多孩子自理和独立能力相当落后。困难是强者的垫脚石，一个站在塔尖的人一定是经过很多磨难而堆到顶峰的，所以适当的挫败感有助于孩子健康成长，但中国父母对孩子过份溺爱，已经超出了常有的范围，一个从小饭来张口不知道粒粒皆辛苦长大的孩子，长大后他们怎么能去很好处理生存方面的各种纷乱的问题，他们拿什么好心态去抗压，他们怎么去处理环抱四周的困境呢，这时候他们人格魅力才会让他超前，你才能算培养了一个真正的人才。

可能文化背景不一样，但也不得不说一下西方教育，西方父母把孩子当一个独立的个体来施教，是帮助孩子解决成长过程中的困惑，注重孩子自我的塑造人格独立与完善的培养，而大多中国父母却把孩子当成自己一个未圆的梦来做。他们意识到了社会未来复合性人才的重要性，但是他们忽视了一个天才的智障，智力不能让一个成年人很好处理好未来家庭与社会各方面的矛盾，只有好的情商才能使成年人与好的心态去面对未来生活中的种种窘境。

西方的教育是注重培养孩子个性，创造，独立培养与强化。而中式闭塞填鸭式的教育却让孩子们成为考试的机器，家长门面装饰品，不能说那种教育更好，适合孩子就是最好的，但教育都有一个共识，孩子是一个民族的未来与希望，不是每个孩子都能成为栋梁，但是可以让他们将来不至于成为社会的负担。