干啥的

一

——你是干啥的？

——教书的。

每每听到这话，人们往往会嗤之以鼻。穷教师吗，有啥牛的？说白了，就是个文明要饭的。钱挣不多，神不少淘。

这是在那些经济较发达的地方，尤其是街头摆摊设点开门面的人，这样看待教师。似乎比他们低了许多，矮了数辈。

可不，穷教书，教书穷；教死书，死教书；无论文凭有多高，到老都是个教书的，还能有啥出息？那些个默默无闻，无私奉献的美誉，能值几个钱？人家标榜：尊师重教，教育为本，教师太阳底下最光辉的职业……难道能当钱用？

这不，走在大街上，你一句话也不说，人家都能认出你来，灰头土脸，瑟缩小气，发无势头无型，脸色白得像菜帮，衣着不伦又不类。

人们也不愿意与教师打搅，看这帮人似有文化，这天与那帮傻孩子搅在一块，和他们说什么？何况也多少有点精明，会精打细算，斤斤计较，沾不上他们的光，也不打算让他们沾光。更何况，别人都会有发迹的希望，他们么，难，理会他干啥？

长此以往，教师不知是自卑，还是清高，便断绝了与外界的来往，圈在校园里，“一心只教圣贤书，两耳不闻窗外事”，成了名副其实的囚徒。

这样越发显得孤露寡闻，不合时宜，越发显得迂腐了。

二

在偏远的山村，时间淡忘了热情，岁月磨碎了记忆，仿佛自己俨然就是年少时被自己嘲笑的老先生，头秃齿豁，白首穷经，发着旷世的悲凉与哀叹。

谁能安慰我的心呢？

谁能安慰我心？

干啥都比教书强！

政府的职员可升官，开车的司机把钱赚，管电的那叫电老虎，看路的那叫路霸王，医生斩小命，司仪管接送，婚介两头挣，银行金钱并……哪里的黄土不埋人，哪个行业不养人？偏偏教书最淘神，端着金饭碗受洋罪，一受还是一辈又一辈。你说累不累？你说亏不亏？赔了前程又把债务背，人人都说先生心子黑，教的书儿没用，出了校门就找不着北！

你别怪罪先生，他别怪罪后生，先生还是那个先生，及时大学毕业是个研究生，教了你们也只能是个小学初中的水平，他会啥？能赚钱，还是会耕地，会结缘，还是能奉谀？心思和，无功利，谆谆教导一个教书匠而已。

别期望，甭指望。成王败寇受恓惶，锵来个锵……

而今却有了很多危机。

工资待遇好，人人羡慕了，尖言刻语把你讽刺了。熟知世风的人称，这是“仇富心理”在作祟。

可我们又能富到哪里？一家过活靠着月月清的死工资，论起不少，但这基金那保险这募捐那截留，发到手的总有限，婆家太多无处诉。况且物价总比工资涨得快，酸甜苦辣瓜菜代，校办餐饮辣的太。

又一危机是绩效，完全是由单位搞，量化细则把你考，累得你是无处跑，稍不留神分扣了，再不留神全没了，到手多少谁知道，但愿亮堂心事了。

好，好！

三

和谐发展是主题，全民要抓是学习，与时俱进说话算，开拓创新是关键。

炮声隆隆世界看，谁人那里把仗干，成称王称霸把小的算？

历史教训还不看，巨龙摆尾硝烟散，齑粉俱焚吓破胆，死灰复燃为哪般？

强邻还要把心安，东扰西扰为哪般？

不要无事生分挑事端，练兵场莫非又要摆在你的家园？

教书穷，穷教书，坐井观天为哪般，萝卜清淡加点蒜，放的舒坦不舒坦，瞎操心来为何般？

教书匠，舞笔杖，神情自若天下抗，乱弹白话不算账，没有家当和尚样，清白自守人模样，芸芸众生刍狗样，汲汲功名百态详，收入文章当戏唱。

“云从龙，风从虎，圣人作而万物睹。”

圣人作而万物“赌”，那圣人“赌”什么？

“赌”天下。分合之势在彼，分合之权在此。

和谐发展是当今世界的主题，政坛的舞蹈，商界的斗争，过激的武力干预，都不可超乎这一原则，否则自掘坟墓，自取灭亡。

——这该不是傻子的论调，穷汉的干嚎吧？

有理……

无理……

别在“王里”求理？

哼！