我谈“人之初,性本恶”
文章作者是赞成人之初性本恶的,分析指出,人的善,是因为后天的教育。文章引述了孟子和荀子的论述,让我们了解了古贤的观点。不管观点对与否,作者的论述强调了后天教育对人性改变的重要性,这对我们重视教育是有积极意义的。
我们说学术是通过不断地交流获取进步,而不是墨守成规,很多大家的学术论点只是照应到了事实本质的一个层面,我们完全有理由从另一个面再去拓展延伸,只要正确的就是一个科学的论述。战国时期孟子就提出说“人之初,性本善”,现在也还是为我们主流社会所认同。但是同时期的荀子在几十年后也提出来说“人之初,性本恶”,给我们作出了关于人性不同的论述,我们说这是一个进步。就我个人来说,我是比较赞成支持荀子的观点,我觉得人性本身是恶,就好像人的体内本身就有原癌基因,只是大部分人的原癌基因处于一种休眠的状态,但一旦被激活或突变,就会引起细胞癌变,人也是一样。人之所以向善,也是通过后天的教化,引导我们正确的行为习惯,所以恶的本性被掩藏。我们可以仔细地观察一下小孩的行为习惯,很多小孩假如我们不去有效引导,他的很多行为就是有威胁的,这我们说是顽皮,其实就是人的本性中有邪恶的一面。你越让他不干什么,他越是要干什么,他就是要制造你内心的一种恐慌,所以人性本是是“恶”。
荀子对人性下了个定义,说:“生之所以然者谓之性。”就是说:性,是天赋的、与生俱来的原始质朴的自然属性,是不待后天学习而成的自然本能。与“善”相对的就是“伪”,仁义礼智信就是伪。他认为:“性者,本始材朴也;伪者,文理隆盛也.无性则伪之无所加,无伪则性不能自美。性伪合,然后成圣人之名,一天下之功于是就也。”荀子明确把人性限定为人的自然属性,“饥而欲食,寒而欲暖,劳而欲息,好利而恶害,是人之所生而有也,是无待而然者也,是禹、桀之所同也。”而把仁义礼智信归结为“伪”,是人的社会属性。人在小的时候,还没有经受过人为的教化,更多的就是一种调皮捣蛋,以破坏某种约束为快乐,而不是本性来说去接受遵守后天人们所制定的所谓好的礼仪,所以为“恶”也。
荀子认为:性是恶的,伪是善的。要由恶变善,就要经过教化来改变。”他说:“人之性恶,其性者伪也。今人之性,生而有好利焉,顺是,故争夺生而辞让亡焉;生而有疾恶焉,顺是,故残贼生而忠仁亡焉;生而有耳目之欲,有好声色焉,顺是,故淫乱生而礼义文理亡焉。然则从人之性,顺人之情,必出于争夺,合于犯分乱理而归于暴。故必将有师化之化,礼仪之道,然后出于辞让,合于文理,而归于治。由此观之,然则人之性恶明矣,其善者伪也。”人都是好色好利、憎丑恨恶的,这些都是人性本恶的表现,如顺其自然发展,社会就会充满争夺、残暴、淫乱。因此,必须用师法教化、礼仪规范来使人向善,但善不是“性”,而是“伪”,是我们在后天通过学习教养来获得。
人本为恶,我们要向善就是通过教化来限制恶的扩大,假如我们任其为之,我们的社会就会充满更多邪恶。正是我们在学习过程中制定了很多礼仪习俗,来制约恶的本性的张大,社会才更多和谐。也正是因为人本为恶,所以每个人内心都会有对世俗的反抗,有些人会走向犯罪的道路,就是他本性没有教化到一种良性状态的结果。