学习课本到底有什么用？

去年寒假时，我正纠结于正弦函数。于是去问表姐，表姐是理科生三下五除二就给我解释通了。我幽幽地问了句：“姐，你说我们学这正弦函数有什么用呢？”表姐思考了片刻，认真地对我说：“当你出去旅游时，看到连绵的群山，”手还一上一下地画着波浪线，好像真看到了那起伏的山峦，“你就可以惊奇地说‘哇！好像正弦函数呀！’”我瞬间石化，最后硬生生地吐出几个字：“姐，你真不是一般的有才啊！”

回到家后，问老妈：“妈，你说我们学这些毫无用处转瞬就忘的知识到底是为了什么？”老妈很平淡地说：“学校学什么你就跟着学就行了，哪儿那么多废话。”正当我悻悻而归时听到远方飘来了“真不知现在的孩子脑子里想的是什么。”老妈嘟囔说。

后来爸爸下班了。我又兴冲冲地问爸爸，希望他能给我一个答案。爸爸听了我的问题问我说：“你不觉得你这个问题很有功利性吗？”我反驳说：“我可以毫无功利之心地很执着地做一件事情，但前提是我必须对那件事感兴趣。你说现在的学生每天起早贪黑学那么多不感兴趣的东西，就为了一张毕业证或是重点大学的录取通知书，难道就不功利吗？假如所有的学生都是为了这个“单纯”的目的而学习，你难道不觉得这项制度应该废除吗？”爸爸哑口无言。

那段时间我真的很苦闷，每天都在想这个问题，但从没想出结果来。

最近我在看《晚霞消失的时候》时找到了答案，主人公对俄语不敢兴趣也问“学俄语有什么用？”，他父亲教育他说：“学校开这么多的课程，并不仅仅是为了教给你们专业知识，而在于培养一种善于学习的能力。”

“培养善于学习的能力？”真是一语惊醒梦中人呐。如果有了这种能力，就像拥有了一柄万能钥匙，不管以后喜欢学的还是不得不学的东西，不就很容易掌握了吗？知识也许会慢慢淡忘，但能力却是永存的。

可是新的问题又来了，如果说学习是为了培养“善于学习的能力”的话。那直接学一些“学习法”之类的东西不就行了。可仔细一想还是不妥。一来如果仅仅学“学习法”很难培养真正的能力，而且还容易陷入流于形式的怪圈。二来甲之熊掌，乙之砒霜。也许我最讨厌的恰恰是别人最喜欢的呐！全部砍掉也不合理。

想到这儿，我便释然了。