论大学考试的作弊现象

作弊这个名词，没有人会陌生，因为这个词在我们的社会学里已经越来越流行了，而且作弊似乎已经不再是一件耻辱的事。功利性的社会让我们更加地注重于结果本身，所以作弊不自然地也就成了很多人成就好结果的重要手段。

初级教育阶段，作弊还是在我们所有人的控制范围之内，不会形成为一种风气，而且那时候大家更加注重于学习本身，更加希望于通过自己的学习去获得肯定，在这样一种良好的环境下，一定程度上塑造了我们美丽的心灵。按照这种逻辑来说，我们很有理由相信大学是一个更加讲求诚信地场所，因为所有走进大学的人都经受住了这种锻炼，内心更加成熟，可事实并非如此，大学更像是一个作弊的练兵场。

学术造假我们现在听得也不少，这就说明了一些学者人性的堕落，试想一些从事教育的人都如此，在他们教育下的学生又会好到哪去？老师尚可厚着脸皮进行学术造假，学生又岂会怕考试时的一点小作弊。下面我进行一个简单的概绍，我们就知道为什么说大学在某个层面上成了作弊的练兵场。

在大学里，只要上过大学的人都深有感触，到大四再怎么作弊也不会脸红了，因为已经历练了四年嘛。大一时，期末考试大家还会中规中矩，遵守考场纪律，这个第一是因为大家这时候还学习，第二是还不懂挂科是种何滋味，第三是还没掌握好有效的作弊技巧，第四是还没有够铁的作弊同伙，第五……等等，让大学感觉还是很充实，大家在注重能力锻炼的同时，还没有忘记学习。到大二时，情况有些许恶化，有的人已经尝到了挂科的苦果，自己又还是不愿学，怎么办，作弊啊！显得理所当然。这时候，多少还只是少部分人，考场纪律也还是能保证的。大三了，整个乱了，翻书本的哗哗声，交头结耳的唏嘘声……所有的声音，尽管是尽量克制，也可以感觉到混乱不堪。大四的话，开始张罗人生的路，考试大家看淡了，四年了也看明白了，反正要想过还是有办法的，这考场也就更不像样了。所以可见，我们的大学教育在某种程度上说是失败的，很多人没有养成好的习惯，倒是人生观都丧失了，廉耻心也敌不过自己的“成功”了。

大学为什么会形成作蔽之风了？我想可以从这几个方面来分析：一是学校方面。学校的教育理念有错误。现在凭定一个学校的好坏更多地看学校的学术研究，所以很多的老师为了自身发展、职称评定，对学生的教育投入就相对减少，学生在大学都是只上课才能见到老师，一部分学习自觉性不强的人就容易陷入一种对学习不关心的地步，虽然我们说学习是自己的事，大学讲求自觉性，但环境和人的引导同样重要。第二个是学校的考察理念。目前大学的考察方式更像是应试教育，就是一个期末考查，而且不追求创造性，所以大学生四年的考试基本上就是突击，那为什么都突击呢？这就在于很多考试题目是原题。其实出原题无可厚非，同样可以达到考查的目的，而且照顾到很多学生在学校学习期间从事兼职工作，很多学生还要兼顾学生会、社团工作，但就因为出原题，很多学生就有了侥幸心理。很多人复习很长时间，到考试了发现都是原题，最后考的效果还不好。反而作弊的人相互合作，一人负责抄写一个，再相互交换，考得反而是很好。这样也就让很多本身不愿学习的人不自然有了作弊的心理，而且越是往后，随着学习的自觉性下降，这种心理更加强大。三是社会风气不好，现在社会上有很多从事作弊的专业机构，像四六级、考研等一些国家性考试，都出现提前漏题和贩卖答案的现象。原因其实还很多，但这些是比较主要促成作弊的原因。

大学教育是我们的高等教育，出现作弊现象实是我们教育的一种悲哀！