教育

一个人，如果7岁开始上学，从小学一直念到博士，毕业时至少已经26岁——太久了。如果按照过去的说法：人过30，天过午——已经开始走下坡路了。

从事工作以后，我们回头看一看：在学校里学的东西用上了多少？至少，从事文科工作的人，理科的知识大部分都没用了。于社会，这是资源的浪费；于个人，这是生命的浪费。

我以为：初中以前，各种知识都应该有所了解，理由是：一、作为基础的培养，广泛了解各种知识是必要的，二、通过广泛地了解，从中发现、培养各自的兴趣所在。这时，各种知识的了解，不必太深入，应更侧重于做人的知识、社会的知识、创造能力的培养。德智体美劳，应均衡发展——对于其中的智，一方面可以花较多的时间，一方面也应注意它只是其中平等一分子。

高中可以分科，而且也许还可以分得再细一些（不只文理两科）。有人反对高中分科，理由是现代社会，知识应该是综合的；还有人认为：大学还是基础教育。对此，我不以为然。我以为大学应侧重于专业教育。有人在高中就已学习专业知识了（职业高中），大学怎么还要是基础教育？比尔.盖茨不就在大学半途而弃，从事其喜欢的专业去了吗？

一个人选择了专业后，如果兴趣发生变化，如果还来得及，可以改专业；如果一个人认为他还需要别的专业知识，可以自学，或者再学一个专业。

硕士、博士不应该是学位，而应该是职业的职称，表示一个人从事其专业后，其专业水平的提高。你先进入这个专业圈子，然后再提高（硕士、博士），而不是有了硕士、博士的头衔，却无法进入这个圈子，从而形成浪费。学士毕业找不到工作，已经是浪费，何况硕士、博士。