家庭教育漫谈

（一）妻子近来因为无事可做，到一家人家去帮人接送一个五、六的小孩上学和料理家务。这个周末回家妻子告诉我：今天天气有点凉，她要小孩加一件衣服，以免孩子着凉，谁知孩子坚决不肯，妻子说：着凉了妈妈会批评你。她问我，你知道孩子怎么样回答她，我说说了几个答案，她说都不是。我问：她怎样回答？妻子告诉我孩子说：我不怕，妈妈只会批评你，不会批评我，因为她会说是你没有照顾好我，我才会感冒。

尽管不是我的孩子，但是从孩子的说话能力，认知能力，反应能力来说，我为这个孩子，这个孩子的家长感到高兴。因为从她的回答可以看出她真的是一个聪明伶俐反应快的孩子，其反应之快不得不让人信服。但是从孩子的成长角度来说，又让我感到这位家长在教育孩子上存在严重的偏差。我的妻子到她家没几天，孩子竟然说出这样的话，说明其家长从前在孩子面前这样说过从前的家政服务员，否则，孩子不会有这样的回答。在孩子面前指责或批评他人是最不好的教育方法之一，家长经常毫不避讳地在孩子面前责骂或批评他人，家长很可能以为，孩子年幼不懂事，在他们面前责骂或批评他人对孩子没有什么影响。事实上，这不仅是一种非常不好的处世方式，更是一种有害于幼儿健康成长的不良教育方式。这样的行为会让孩子对于家长日常正规教育产生怀疑，也会让孩子因此学会这种不良的处世方式，会扭曲孩子的心灵，让孩子的心理健康受到极大的影响。

（二）走在路上我们有时候会看见这样一个镜头。一个两、三岁或者三、四岁的小孩子拿着玩具枪或者用一个两个手指当作枪指着路人“叭、叭、叭”地“射击”路人，然而年轻的父母不但不制止，反而一脸赞许的表情。

其实人的认知过程是由表及里，由现象到本质地反映客观事物特征与内在联系的心理活动。它由人的感觉、知觉、记忆、思维和想象等认知要素组成。获得知识或运用知识的过程开始于感觉与知觉。感觉是对事物个别属性和特性的认识，是我们认识世界的起点，是人们对客观事物的个别属性进行直接反映的过程。孩子好奇、好动，但知识贫乏，能力有限，故常犯错也是正常的。家长要向孩子传递一些辨别是非的知识，让孩子懂得什么是对，什么是错。可以与孩子谈谈心，交流一下感情，以孩子的角度来进行交谈，传递一些道德知识，提高孩子的道德认识水平。也可以通过欣赏图书和看电视节目，在玩的过程中培养和提高他们的认识和评价能力。同时，家长也要经常以身作则，给孩子做好示范，使孩子的认识水平不断提高，辨别是非的能力逐渐由现象发展到本质，由别人转向自己。顽皮好动是孩子的天性，对于孩子犯了错，家长要以平常心来对待，化消极为积极，正确引导，既让孩子的个性自由发展，又要随时注意“纠错”，使孩子成为“淘气的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。”很多时候，孩子犯错后，家长的表现往往是应该批评的时候不批评，不该批评的时候可能乱批评。当然上面的两、三岁或者三、四岁的小孩子拿着玩具枪或者用一个两个手指当作枪指着路人“叭、叭、叭”地“射击”路人不能说是孩子有错误，但是这种行为家长应该制止。孩子在成长过程中相当长的一段时期内，父母是孩子最初的惟一的模仿和感觉的对象。一切学习都是从模仿和感觉的开始的。在一切都需要模仿和感觉的时期，父母作为被模仿者，主导着孩子的生活。所以，父母的作用是相当大的，有时候这些作用是可以知道但是不能看见的，但是对孩子的隐形影响是相当相当大的。孩子的成长就是一部模仿和感觉史。不正当地处理孩子的行为父母是应该的坚决不可取的。其结果可想而知。

（三）又让我想起“狼孩”的故事。“狼孩”的故事说的是：一个小时候被狼收养的孩子。当她被人从狼群中救出后，总是不喜欢穿衣服。却喜欢像狼一样尖叫，还会咬人。科研人努力教她说话，可她直到死前也没有学会说一句话。她也不喜欢吃熟食，仍爱吃生食，最终死于吃生肉引起的消化道感染，死时还不到十岁。

这不是一个简单的故事。他告诉人们一个令人深思的道理：

人的是“学习行为”、“模仿能力”和“直觉思维”等训练最佳时期应该是“零到六岁”。如果这个错过最佳时期，是很难补救。

“学习行为”是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。狼孩并不是狼，他具备人的遗传因素，但是由于生存环境的改变，他没能像其他孩子那样适时接受人的生活经验，因此没能获得人的许多重要的学习行为。这个事实告诉人们：人类大脑的发育，人类语言的发展和通过语言文字等信息符合的学习是有关键时期的。如果错过了这个关键时期就很难进行补救的。

所以，对一个人来说技能的训练和知识的学习应该与大脑的发育阶段相应。人的一生中“零到六岁”、“七到十二岁”是两个关键的学习时期和思维形成期。

这是一个真实的故事。

这应该是一个让人深思的故事！

这应该是一个让正在作父母的深思的故事！

这更应该是一个让正在当年轻父母的人深思的故事！

这尤其应该是一个让孩子还是零到六岁孩子的父母深思的故事！

这应该作为一个永久让人深思的故事！

作为父母的一定要把握好这两个时期，否则，有可能使你终身的后悔。不要等到你的孩子真正成为“狼孩”的时候你再后悔，那时候你就无力回天了。

（四）当孩子大一点的孩子不听话的时候许多家长埋怨自己的孩子：自私，利己行为。具体表现为：以自我为中心，不懂得谦让，分享，凡是自己喜爱的玩具，物品都要占为己有；在集体游戏中，处处占上风，抢主角，人际关系差。撒谎，不诚实行为。具体表现为：不讲真话，撒谎骗老师，偷吃别人的食品，私拿其它幼儿或集体的东西。无礼，攻击性行为。具体表现为：无论他人是否妨碍自己，都会粗暴无礼的对待。故意抢夺破坏别人的玩具，故意推到同伴搭好的积木，不参与游戏却要捣乱，干扰。行为不受拘束，推搡，打骂同伴，难以与人相处。倔强，反抗行为。具体表现为：过分独立，凡事自作主张，拒绝接受老师和同伴的劝导，即使犯错后，也不接受老师的教育，甚至顶撞老师，行为执拗，与同伴不能愉快交往。依赖行为，退缩行为。依赖行为主要表现为：独立性差，做事没有主张，生活不能自理，娇气，爱哭。退缩行为主要表现为：胆小，害羞，孤独，不愿与同伴交往，适应环境能力差。家长不应该反思一下自己在孩子从小到大的过程中自己对孩子的教育是不是存在问题？其实，这些有行为或者思想问题的孩子大都是父母的不当的教育方法从小就培养起来的。因为从很小很小的时候起这样一些家长就在不知不觉中向孩子浇灌了不适合孩子成长的营养物质，从而孩子的思想从很小很小的时候就是不健康的成长着。直到他的的孩子真正成为“狼孩”的时候他们才知道后悔，可是这时候他已经无力回天了。

结束语：父母是孩子的最大靠山，父母对生活的态度直接影响孩子的生活安全感和成长信心。父母经常在孩子面前抱怨生活，或者经常表露颓废的情绪，会使孩子过早接触到社会或生活方面的压力，会让孩子心理产生不安全感，对生活怀疑或颓废的生活态度可能会因此伴随孩子的成长，会让孩子身心过早受到不该承受的压力。因而，特别需要提醒家长朋友们，无论你暂时遇到多大的困难和挫折，为了孩子的健康发育，请一定不要在孩子面前抱怨生活或表露颓废的情绪。父母的个性品质、精神追求乃至格调和品位构成了一个家庭的精神环境。个性坚强的父母如果能够给孩子相应的要求，孩子必然就不会软弱；品位高雅的父母，绝对不会允许孩子身上产生低级趣味。父母的爱好会给予孩子相关的常识，父母对事物的态度也大都会被孩子沿袭。父母给了孩子生命，有责任养育孩子，更有责任教育好孩子。总有一天，孩子要独立面对生活，独立面对生活中遇到的困难和挫折。到那时，我们都希望孩子能够信心百倍地从容面对，让他们拥有自己的一片美好天地。

还是那句话：不要等到你的孩子真正成为“狼孩”的时候你再后悔，那时候你就真的真的无力回天了。