个性化教师

所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等，任何人都是有个性的，也只能是一种个性化的存在，个性化是人的存在方式。

现代教师就在要在拥有现代教育理论基础上，结合具体的教育现实不断涌现自己的新想法、新思考，在教育教学实践中，勇于探索，敢于尝试，不断吸取别人的经验，转化为教育资源，形成自己鲜明的个性，做一个个性化教师。要成为一名现代个性化教师，不断学习是十分必要的，学习过程应分读书、反思、交流等系列过程。只读书，不进行反思与交流那只能是死读书，读死书。个性化教师开展个性化教学首先应当注意：要有先进科学的理念指导，要有周密详细的计划。这是个性化教学顺利开展的前提和保证。学生不是实验品，教育研究和实验必需慎重而稳妥地推进。要尽量做好沟通和交流工作。教师不妨解释说明自己的设想、目标、具体操作步骤，以取得学生、家长和学校等诸方面的理解和认同，并最大限度地获得他们的配合、扶持，减少教学的阻力，赢得更多的精力，形成最大的合力，为个性化教学的开展搭建良好的环境平台。要找准个性的突破口，让个性在教育教学中变成真正的特色和优势。不同人有不同个性，每种个性有每种个性的优势，要充分发挥自己独特的东西，为个性化教学之旅打造一把无坚不摧的特色尖刀。应该及时思考、整理，形成系统的经验或理论，尽快显现效果，增强说服力，为可持续的个性化教学赢得支持。教师的个性化是时代的必由之路，个性化的教学是教师必然的选择。

教师的个性化有益于创造教学的艺术。教师有个性，才有教学的艺术。个性意识强，个性教学主动性明显，愈能有效地进行和指导教学。同样，个性意识越强烈，教学创新意识就越强烈，愈能创造地运用于教学艺术之中。独立自主的个性，是实施个性教学的前提。设计独树一帜的个性化教学思路，要别出心裁，不拘一格地设计教学思路。首先要有超前意识，尽可能打破原先的课堂教学模式，赋予新意。不拘泥于教参，不受其他因素的束缚，用自己的个性去演绎自己教学的个性，更可以用自己的个性进行教学组织和课堂教学的再创作。找准教学的突破口。教师如何发展学生的个性是教学思路的突破口。个性的差异和个体发展都要求教师因材施教，有针对性、创造性地促进"有个性的个人"的全面发展，使之形成优良的个性。教学的思路应该是把课堂还给学生，让学生说个性的话，说自由的话，讲真实的事，让课堂充满学生的个性活力。个性化的教学思路，不是拘泥于一家之言、之行，而是在尊重教育规律上各展百家之长。简单地说，让学生自由地抒发，如实地描写自我个性，从而创造良好课堂教学环境。寻求与众不同的个性化教学艺术教学的艺术不在于传授，而在于激励、启发、引导。教师的职责不在于"教"，而在于指导学生如何"学"。个性化的教学艺术，必须有轻松幽默的一面。轻松的教学、幽默的启发，能沟通师生之间的情感，创设教学的情趣和氛围，产生幽默中不失本分，欢乐中不乏启发的教学效果。个性化的教学艺术，必须要有生动、精彩描写的另一面。入胜的细节描绘与非凡的思想境界相辅，将学生引入教材的美的境界之中，引导学生在作品的鉴赏、联想、体验之中融入学生个性的理解，从而将教学的情趣、学生的情感推向高潮，从而创造课堂气氛"其乐融融"。

个性化教师富有使命感、积极进取、锐意改革。我国处于社会转型的根本变革时期，以课堂教学改革为切入点来探讨个性化教师的生成与发展问题，通过教师的变革性实践达成以目标：实现学生的全面发展，通过对课堂教学教与学的行为分析，优化学生的文化生存环境，让学生学会学习，学会发展。把握学科教学的基本规律，揭示现代课堂教学的基本特点，在探索中形成百花齐放百家争鸣的教学流派和教学风格。造就一大批有个性化特色的学科教育专家，形成学校教学改革的多种实践形态和基于中国本土的教育理论学说。在个性化的教学艺术中，教学上要"运其才智，相机诱导，体悟传神，发展个性"。就是运用教师的才智，发展学生的才智，以个性培养个性，以情感增进情感，从而充分发展学生的思维和个性。塑造别具一格的个性化教学风格教学的个性，体现在教学中，就是将独创性教学方法和与众不同的教学手段相融合，形成切合教师个性实际的教学风格，从而在教学上产生对学生个性教育的最大效果。开放性课堂教学是独创性教学风格的具体体现，开放性教学，教师要促进师生双边交流，以及生生交流，让学生在多种思想和观点的碰撞下，触发思想火花，产生学习的最大兴趣。同时，着重培养学生的分析批判能力，不迷信权威，勇于评价他人与自己，敢于发表不同的见解，发展独立自主的个性和创新能力。

采众花而成蜜，不复辩其为何蕊；冶众金于一炉，不复辩其为何金。教学艺术的个性化需要教师集百家之长于一身，取众多教学理论之精华，扬自己独特个性于课堂。个性化的教学离不开个性化的教师，个性化的教师更应该个性化的“读学生、读教材、读自己”。追求教学艺术的个性化并不排斥借鉴，而是反对复制，去除表象，吸收理念；拒绝模仿，追求创新。鲜明的个性、独特的教学风格应是每位教师所追求的，也是使一堂课无法复制的灵魂所在。有了个性化的教师才能搞好我们的个性化教学。教师在张扬个性、彰显个人魅力的同时，应不断完善个性，超越自我，使自己具备让学生终生难忘的个性魅力，为学生的发展奠定坚实的基础。在新的教育理念指导下，当一代个性飞扬的教师群体涌现的时候，我们的教育事业就将呈现出一片欣欣向荣的景象。