从“绿领巾”到“红校服”，我们的教育怎么了？

小学教育，在国外一直是被非常重视的一个环节，因为很多小时候形成的行为习惯，会很深远地影响到一个人今后的人格发展，创新思维也很多在年少时定格。可是在我们国家，对小学教育却一直没有重视起来。特别是在最近几年，在我们的小学校园里发生了很多意想不到，影响及其恶劣的事件。比如说，福建某小学校园门口，曾发生多位小学生被砍伤的事故。又有报道说，很多校园发生男教师猥亵女学生的事情，这无疑是对我们小学教育的当头一棒，让国民心凉。最近，小学校园里又不平静了，先是西安一小学让差学生带绿领巾，接着又爆出包头一小学让优等生穿红校服，并在校服后面印有赞助商的名字，把校服变成了商人打广告地领地，而优等生又莫名其妙地成了企业的招牌，这些对我们地教育来说并未起到良好的引导作用，我不禁要问“我们的教育是怎么了？”

我一直认为，小学应该像大学一样是要主张思想自由的，让孩子尽可能地发挥自己的大脑能动性，在玩中去发现兴趣，而不是用一些条条框框去禁锢孩子们的思想，但针对于中国的人口现状而言，我们现在的教育方式也无可厚非，毕竟我们很多人走过那个过程还是学到了很多东西，养成了很多中庸的习惯。但那时候我们从没在孩子的脖子上挂个标签，让大家第一印象就把你定位成优等生或差等生，现在西安的小学先做到了。我们首先可以这么认为，小孩子不懂事，他们不会过分地在乎自己的身份－－－－优等生或差等生，在他们眼里大家都是平等的，最多也就是有些人愿意背，早点把乘法公式背熟被老师表扬了而已，那这样的话，老师的做法如果是针对这群小朋友，就显得有点多此一举了。再试想，孩子虽小，可是他们也还是有自尊心，他们渴望自己受到别人的尊重，那如果按照校方的想法的话，我想很多知情的家长或外人，在见到带绿领巾的学生后，就会立马自以为这学生品性不好，他们甚至会嘱咐自己的孩子远离这些所谓的差等生，这对孩子们相互间的相处不好，对学校教育的开展也没有什么好处。况且，对于一些心理素质差的学生，未必就不会在他们幼小的心灵里面留下阴影，这对孩子的成长不利。所以，无论校方是如何考虑，我觉得这么光明正大、赤裸裸地标榜孩子的好坏不好，校方应该好好地反思其做法，积极地思考这个规定的利弊。

那优等生与其他同学区别开来，穿上商家赞助的红校服，这种规定，我们是不是就应该举双手赞成呢？不知道你们是什么想法，我反正是持反对意见的。对于校方欲在同学中间树立典型，用这种做法激励其他同学奋进，我表示赞同，毕竟在我们的生活中需要正面地引导力量，并且学校对这些优等生的肯定，或许能够让他们更好地提升自己，从而带领其他的同学养成良好的习惯。这些都是我所能想到的积极作用。可是，再仔细地分析一下，我觉得这种行为还是不适于教育。第一，我们现在强调说素质教育，而我们现在评定学生的好坏主要还是根据学习成绩，这样就容易过分的强加压力给学生，把我们的学生又拉回到书海之中，况且会有过分竞争的现象，这不利于孩子的学习生活；第二，校服里加印赞助商地名字，把校服变成了广告地，把学生当成了传播商家名声的工具，这是对教育的破坏。这让我想起了北大学生把校园内真维斯楼牌毁坏的事情，学校的商业化是我们很多人反对的事情，我们应该还教育一份纯净的空气。第三，我们受教育的群体本身就比较混乱，太过明白的去表扬一些好学生，容易引发一些同学的不满，激化同学间的矛盾。其实，我们地学校里往往都会设奖学金之类的表彰，获得者往往就是那些在学习或其他方面表现比较突出的学生，这本身就是对学生很好的一个激励，对优等生很好的标榜了，我们把对学生的表扬适于课堂，放于课堂，或许能够起到更好的作用。

教育，我想我们更应该虔诚地学习西方的教育精神，更多地提倡创新和自由，让每个学生都有平等地发展的空间，而不是人为地根据学习成绩去标榜优等生差等生。我们的教育可以有商业地进入，但更应该放在学术表彰上，而不是把商业对教育地赞助商业化，这是不可取的。我们的教育事业任重而道远，我们应该在借鉴地基础上大胆为之，而不是剑走偏逢，这样只会让我们的教育越走越远。