与爱同行，做智慧的班主任

与爱同行，做智慧型的班主任

众所周知，班主任工件是一项细致、严谨、烦琐而又充满挑战的工作，作为班主任，需要在正常的教学工作之外，为班级管理付出很多的时间与精力，以致于很多班主任有一种疲于应付的感觉，觉得班主任工作就是一件苦差。如何做到事半功倍，让学生乐于接受班主任的管束，就看班主任的管理智慧了。依我看来，班主任工作并不是那么“恐怖”，把“心”放在学生身上，学生会自觉向你靠拢，工作起来也就得心应手、轻松愉快了。

现在的孩子一个个聪明伶俐，思想活泼，缺乏的是管理与教育，只要我们方法到位，就能有事半功倍的奇效。我总结我的班主任工作经验，觉得要作一名智慧型的班主任，从以下几个方面入手最能产生显著效果显著：

首先，自己作好表率作用。榜样的力量是无穷的，作为班主任，首先得做好模范表率作用，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”如果作为班主任任意的迟到、拖堂，是不可能要求他的学生多么的遵守纪律的。对于班级里制定的各项规章制度，一定要从严执行，做到“制度面前人人平等”，“令行禁止”是最重要的，在班级里树立一种良好的风气。大环境好了，个别想捣乱的孩子就容易向好的方面转变。

第二，选拔得力的学生助手。班级里学生众多，班主任没有三头六臂，对每件事都亲历亲为是不可能的，这就需要班干部的协助了。班主任应该充分发挥学生各自的优势，不拘一格启用人才，成立一个优秀的班干部队伍，然后大胆放权，让班干部管理班上的日常事务，班主任的工作量就少了，管理精度就会更高。

第三，家校联动。教育不是孤立的，需要老师、家长、社会各方面的合作与努力。作为班主任，最重要的是要和学生家长取得联系，最好能进行家访，了解家庭教育的情况以及学生的个性特征，以便因材施教。如果能提前对每个孩子有所了解，日后的工作开展会非常容易。

第四，用爱来影响学生。孩子的心是纯静的，需要用爱心来浇灌。如果把每个学生都当作自己的孩子般，“幼吾幼以及人之幼”，用一颗爱心来关爱学生、包容学生，学生也就会如依恋母亲般依恋他的老师。平时多和学生谈心，从学习、生活、思想各方面去关心学生，了解学生的需求，并解决学生的实际困难。特别是住校生，离开了父母的怀抱，如果能从老师这里找到另外一份关心与温暖，他会回报你优秀表现的。当你成为了老师妈妈或是老师爸爸的时候，你会发现，原来做一名班主任老师是如此的有成就感！

第五，善于发现学生的长处。一个班级几十个学生，各有各的特长，不能以单一的学习成绩来衡量“好学生”与“差学生”。孩子们的个性不一样，兴趣爱好不同，对事物的接受程度也不一样。作为班主任，要特别善于发现学生的长处，挖掘他们的闪光点，并及时加以表扬与鼓励，让每个学生都对自己充满信心。充满自信的孩子更乐意去和别人的优点比较，如此一来，整个班集体充满着向上的活力，各种不和谐因素也就悄悄地消失了。

当然，智慧型班主任各有各的招数，所谓八仙过海，各显神通。能把学生管好，并让学生心悦诚服地接受管束，这才是一个睿智的班主任，成功的班主任。