莫让仇恨的刀子砍向我们自己

昨天晚上我看到一则新闻，说一个老师被砍了十三刀，砍她的是她的学生。因为学生在学校拿刀子被班主任老师批评，怀恨在心所以才报复的。这个消息让我震惊，一个学生对老师不能知恩图报反而行凶报复，实在太不应该了。我们固然应该谴责这个学生，但是看完报道后我发现原来是这个老师处理问题不彻底，才留下了隐患的。老师只是对学生进行了简单的批评教育，没有从根源上解决问题，所以才导致了这样的悲剧发生。

特别是最近我参加了2011年知行中国班主任培训后感触就更深了。模块四中有一个专题是《学生与科任教师冲突》，案例中班主任的处理方式就非常好。当学生王刚和物理老师发生冲突后，班主任没有大发雷霆批评王刚，而是先让学生和老师都冷静下来，然后再调查原因。经过深入调查班主任了解原因就非常清晰了，母亲唠叨，父亲打骂，孩子已是身心俱疲，再加上老师一番讽刺挖苦，双重刺激下与老师冲突也是必然。原因调查清楚之后班主任让王刚现在办公室里休息一会，等孩子完全平静下来之后再来反思自己的做法。并且和家长取得联系让家长和物理老师谈一谈，帮孩子先道歉，让老师的火气先消一消，让物理老师私下和学生再平心静气的谈一谈，把姿态放低点，班主任其间做好调解工作，让学生能回到教室，之后再安排一些活动，让学生认识到自己的错误，在课堂上向老师道歉，并借助班集体的力量去转化这孩子。

我最欣赏的是班主任老师之后的做法，他在班上找了几个学生，让他们以今天的事情为蓝本，并让他们编了几个故事的结局：1、该生从此走上社会，游手好闲，真正成为社会上的不安定因素，还扬言要报复老师，报复家长。2、该生在家长与老师的双从逼迫下，精神崩溃，跳楼自杀。3、该生在家长与老师的帮助下，自我觉醒，勤奋学习最终考上理想大学。还有一个学生模仿大话西游表演跳楼前的人生感悟：曾经有那么好的学习条件放在我的面前，我没有珍惜；曾经有那么负责的老师在我的面前，我却满怀敌意；直到家长放弃我，老师仇视我，我活在人世间还有什么意义；如果再给我一次机会，我会向家长与老师保证，我会认真的学习的。并且邀请物理老师参加了这次班会。班会取得了非常好的效果，不但使王刚和物理老师冰释前嫌，物理老师给王刚补课，王刚成绩赶上来了，和物理老师成了最好的朋友。而且让班里所有的学生都受到了深刻的教育，以后可能他们再也不会和任何一个科任教师发生冲突了。这样的班会形式新颖活泼，同学们愿意接受，乐于接受，效果还非常好。

我在想如果被学生砍伤的那个老师能像案例中的这个班主任一样处理事件可能结果就完全不一样了。其实我的意思不是在批评这个受伤的老师，而是觉得案例中这个班主任老师不单是一个负责任的班主任，而且充满了教育智慧，是一个会干班主任的班主任。无疑他也是一位成功的班主任，是一位受学生喜欢的班主任，是一位幸福的班主任。我当班主任的时候也常常遇到学生和科任老师闹矛盾的事情，我的处理方式一般就是对学生进行批评教育，然后给老师认错道歉。这样的处理方式从一时来看是解决了问题，但是并没有从根本上解决问题，问题还存在，这个学生过一段可能还会和这个或者另一个科任教师闹矛盾，或者班里的某一个学生会和某一位科任教师闹矛盾。问题依然是问题。案例中这位老师的处理方式不但解决了这一次纠纷，而且彻底从根源上杜绝了学生再和科任教师发上冲突。因为学生从内心深处认识到了老师教育他们是为了他们好，如果他们不听老师的劝阻后果会很严重的。这个老师的处理方式还妙在顾及到了学生、学生家长以及物理老师三方的感受，哪一方都没有受到伤害，哪一方都从中得到了教益。我对这位老师充满了敬意，他编心理剧的做法更是给了我很大的启发，这种教育形式是学生喜闻乐见的，又收到了很好的教育效果。

看完了这个案例我觉得我又变得强大了，以后再遇到这样的问题我就有了应对策略了。错了，为啥要等到出现问题了再去补救呢，我下一次班会就编情景剧对学生进行教育，让我的学生永远不会和科任教师发生冲突。这样的学习真好，教会了我们许多应对工作中困难的方法，让我们干起班主任工作来更加得心应手，让我们可以做一个快乐的班主任。

我又想到了新闻中那个受伤的老师，老师是无辜的，我对她表示深深地同情。但是我想说的是因为我们的工作不够细致，对学生没有足够的耐心，导致仇恨的刀子砍向我们自己，这也是值得我们每一个班主任反思的。如果我们都能像案例中那个班主任那样追根溯源，那样耐心细致我想这样的问题就不会存在了，向这位可爱的班主任老师致敬，愿那位受伤的班主任早日康复。