你真的是在望子成龙吗？

我们有充足的理由让我们的孩子未来光明，所以我们操尽了心而毫无怨言。这似乎也是我们的奋斗目标，我们的一切围着孩子运行，日复一日，周而复始，这就是一代又一代人生活的目标，谁都希望自己的孩子出人头地。

身为家长，我们拥有无限的权威，是我们给了孩子生活需要的一切，所以，按照我们的经验，应该让自己的孩子按照自己的安排一步一步地走向成功。只有听家长的话，屈从于家长，老师或者其它家长信任的人。少走弯路，按部就班地功成名就。

可问题恰恰就出现在这儿，家长的什么都是对的么？家长的指点是最适合孩子的么？家长的安排孩子是愿意服从的么？即使我们所做的一切都是出于爱心，有时候我们也会误入歧途。因为我们常常错误地以为，让我们心满意足就是对孩子最大的关心。实际情况是这样吗？举个例子，我有一个同学，她是有名的好老师，小时候上学的时候一直是好学生，按照她的想法，她想将自己的孩子不培养成天才，最起码应该也是同年级同学中数一数二的娇娇者，所以，她给孩子制定了严格的学习计划，小学阶段的科目她全给孩子提前学习，时间对于孩子来说，真是争分夺秒，当孩子在校的时候，那些知识都见过了，没有一点兴趣，上课就开始做小动作，慢慢养成了习惯，教师不待见，回家她不满意，孩子对学习越来越没有感觉，甚至于讨厌学习。她的成才计划提前泡汤不说，孩子的思想行为很难在短时间内矫正，真是得不偿失。这是不是家长急于求成的思想导致的呢？这要各位朋友自己想了。

我对此深有体会，我家的孩子聪明可爱，不爱惹事生非，但就是性子慢，做一件事，慢慢腾腾，对于急性子的我来说，简直能把人急死，于是我想尽了各种办法，事情做快了我就大大表扬一气，做的好坏先不说，我心想，只要不养成“皮”的性格，怎么也好说，没想到孩子不慢了，却养成了毛毛躁躁的性格，字写的一塌胡涂，书背的丢三落四。意识到是我生生将孩子的坏毛病给惯出来的已经迟了，我这心里真不是滋味，现在又要为此而较正，浪费经历不说，还浪费金钱啊！看看我对孩子做了什么？

作为老师，我们也同样希望每一个孩子都有个子成绩。最近几年，全国各地不知从什么时候开始了补课热，而且美其名曰：别让孩子们输在起跑线上。奥数班、作文班、英语班等等种类繁多，孩子们就像陀螺一样周旋于各种补课班之间。现在很多家长巴不得孩子补课，因为他们担心，如果学校不给孩子补课，孩子的空余时间就荒废了，而别人的孩子在空余时间补课了，自己的孩子就会输在起跑线上。家长的这种心理可以理解，但孩子不补课也未必会输在起跑线上。因为孩子成绩的差异在于学习效率，而不在于补课时间的长短。由于补课完全控制了学生的绝对时间，学生基本失去了发展的弹性空间，补课即使对成绩好的学生来说也不是好事，他们没时间发展其他特长，提高个人素质，沦为了书呆子和考试工具。

还有一部分家长，不了解孩子的情况，有的孩子有多动症，根本静不下来，不适合集体补课，反而会养成更多不良习惯，还会影响其他补课的学生。其实这类孩子要对症下药，一方面培养良好的学习习惯，一方面提高孩子的自制能力。如果家长意识不到这个问题，或者是意识到了却任其放任自流，实际上是对孩子的极大不负责任。

还有一部分家长，明知自己的孩子基础差，却听名气，随大流，将孩子送到了学生多的地方去补，由于这部分孩子基础差、智力差，和好学生们的差距大，补课班学生多，又不可能单独辅导，补课老师承诺的小班辅导，实际上都是纸上谈兵，实际操作中，根本来不及因材施教。没有因材施教，平地起高楼，怎么可能站的久远？

还有一部分家长，天天搓麻将或者做生意，根本没有时间管孩子，也不管孩子究竟能不能学好，只是将孩子托付个地方，自己少操心。这些孩子的思想大都不太安定，甚至一部分学生养成了抄作业、对答案，提前懒得做等老师讲题时直接填答案的坏习惯。从某种程度上说，有些学生的补课实际上是用家长的钱买坏习惯，根本得不偿失。

学生家长盲目跟风，导致学生负担过重，无所适从，学校课本没有学通，却又去学额外的东西，结果往往竹篮打水一场空。有的家长不考虑自身孩子的特点，有的孩子基础差或者有多动症或者养成了严重的拖沓、说谎的毛病或其他不良的学习习惯，而家长不能洞察到这一点，盲目的听从别人的意见，将孩子送到补课的地方，由于人多管理不及时，或者没有对症下药、因材施教，导致孩子学习成绩提高缓慢；还有些家长急于求成，孩子的基础差、习惯不良，很难在短时间内改变，家长今天将孩子送到这儿，明天将孩子送到那儿，更加影响了孩子基础的提高和好习惯的养成。

所以，每一个望子成龙的家长们，请检点自己的行为，请根据孩子的需要量力而行。适合孩子的才是最好的，只有当孩子发展自己的观念，用自己的行动用自己的眼睛和头脑观察、感受以及评价周围世界，按照自己的思维自然发展的时候，他才能健康成长。千万不能成为孩子成才路上的绊脚石或者生生剥夺孩子快乐的刿子手呀！