放过彼此

不经意间看到钱理群教授在回顾读书生活时说：“做任何事，刻苦的结语常常是两个字：及格；兴趣的结语常常也是两个字：出色。”

想想教书这些年来所见，还的确就这么回事。无数的学生披星戴月、苦其心志，仍是成绩平平，难达夙愿。究其原因，乃是无兴致所致。古人读书，“头悬梁，锥刺股”、“囊萤映雪”，这些古训对现代学生如对牛弹琴。不过，如此无人性的读书方式，也让人后怕，还怎么静得下心来读书。若读书为“学优而仕”，为“衣锦还乡”，为“黄金屋”，为“颜如玉”，这书便不读也罢。长期以来，自认为有五千年文明的国人都固步在传统的说教里，读书只为名、利、色，毫无兴致而言，乃至于科学技术与经济落后，至今无一位诺贝尔奖获得者，甚至造就大批愚昧的聪明人移植国人财富到海外。这是个浮躁的、利欲熏心的时代，忘了读书的本质是愉心、是文明、是责任、是兼容天下安的大德。这些读了书的人都把聪明放在“三聚氰胺”、“地沟油”和“邻笨二酸酯”上去了。智慧用在了彼此的算计中，且是血腥地。为啥建国61年培养的人才远不及旧中国的三、四十年多？为啥曾今赫赫有名的北大、清华难挤进世间名校行列？真是不知，还是掩耳盗铃？李白不屑官场，诗篇家喻户晓；苏轼弃仕，立豪放词风，这也是古训啊！

教师是一个人一生的灯塔，一代人价值观的树立掌控在你手里，怎能无动于衷！在这个物欲横流的时代，怎能随波逐流！怎能为一份微薄的奖金来压榨学生！别忘了读书是要用脑子的。熬一夜，智商降低8％的常识该有吧？何须强行学生每天只睡五、六个小时，还美其名曰：你们的一生就决定在这三年了。甚至，做帮凶的家长也每每如此。学生整日疲惫不堪，何来读书的乐趣？教师的价值不在于你挣了多少奖金、得了多少个优秀、获得了哪级职称，而在于你所教的学生日后怎样评价你。揭开这些虚伪的面纱后存在的才是这份职业的本质。好坏自有评说。

教师是社会个体吧，该有自己的事吧，为何不放过自己？谁让你一天监工似的盯住学生不放，还冠冕堂皇曰：认真负责。真正负责任的教师何不花点时间在了解社会动态上，让你教的学生能树立正确的人生航向，能看懂社会上的变化，而不是做“真空人”；真正负责任的教师何不花点时间在丰富自己的专业知识上，把自己的课上得丰富多彩、游刃有余；何不多花点时间在扩大知识面上，触类旁通、侃侃而谈。不一定上通天，下知地，起码学生问你个典故，不至于还理直气壮地说“我教数学的，问历史老师去吧”；何不多用点时间在提高自己的人格魅力上，一个孤陋寡闻、井底之蛙，出口便语无伦次、语言干瘪，毫无幽默感的教师怎能受学生的欢迎；一个宅居深院、不懂人情世故的教师怎能让学生具备良好的社会生存能力；一个衣着邋遢、不修边幅、容貌不整的教师，怎能让学生享受到生活的乐趣；一个五音不全、笨手笨脚、毫无一技之长的教师怎能让学生敬仰你。教师自己有太多要做的事情，做好这些事，活得赏心悦目，心情舒畅，方能让学生体会到读书的乐趣，因为教师本人就在读书呀，这是榜样的力量。与此同时，教师自己不是活得更完美、更洒脱、更具有时代气息了吗？！俗话说“近朱者赤，近墨者黑”。教师能脱离书本、资料，能兼容古今中外、天文地理，能文理贯通，滔滔不绝、娓娓道来地讲课；能谈吐不凡，能独到地看清楚问题的本质，学生要不佩服你、不爱读书才怪。这样说来，刚好印证了那句“没有教不好的学生，只有教不好的老师”了。这便是铸造学生的读书兴致。

学生也是社会个体，只要他们具备了一双慧眼，也该有自己的自由吧，教师为何不放过他们呢？很多学校强行校服，搞得天真可爱的儿童穿件西服老气横秋，有些女生的象腿无法遮掩，出人洋相。中学生恋爱，老师和家长闻风丧胆、草木皆兵、一棍子打死，适得其反地毁了不少的有志青年。如果他们有主题理想，有互助旋律，干嘛要乱干涉呢？为何不考虑一下荷尔蒙效应呢？常听家长们说，某某是乖乖女，是孝儿。理由是：不乱花钱、不看电视、不上网、不上歌厅、不参加派对、不谈恋爱。试问，这还是那个“女子无才便是德；秀才不出门，知晓天下事”的时代么？不会花钱，以后不受社会的坑蒙拐骗才怪；不上网、不看电视，能开拓视野么；不上歌厅、不参加派对，能了解社会么，能学会待人接物的准则、人际交往的游戏么；不谈恋爱，除非光棍一辈子。曾今听过一个笑话：一男博士约女友一上午在公园，女的口渴，他没搭理；女的叫饿，他还是无动于衷。最后自己饿了，回家了。母亲问他怎么回事，他答道：“我不知道谈恋爱要请人吃饭的！”唉，这就是高材生！就成绩方面来说，要学生齐头并进，门门课程优秀，怎么可能。花还不一样红呢！相反地，恰好是这中庸文理的模式扼杀了无数学生的特长和学习兴趣，使他们一生平平。获国际欧林匹克竞赛奖的中学生颇多，最后却差不多都成了“董仲永”。我国伟大的物理学家钱伟长是以理综不到50分，历史满分的成绩进的大学。这在现在，如何？谁说读书就只能读书。为啥不可做做福利院义工、城市环卫工；可不可以到酒店端端盘子，到车间学学械工，到美容店做做美容师，到技校学学穿着礼仪、职场经验；可不可以组织郊游，亲近大自然，免得惊呼眼前麦田“好大一片韭菜呀”。古人曰“行万里路，读万卷书”，这万里路同样重要吧。如今，把学生整日关在学校里，还冠之为了安全。这社会需要高端人才，但也要能实验室与厨房并重吧；也要能一边吟唐诗，一边拿锅铲吧。否则，靠谁！

教师不再是简单的“传道、授业、解惑”的角色了。教师具有正确的价值观，有平衡的心态才能引导出真正自我的学生，才能人尽其能，各有所长，师生关系才能亦师亦友，才能让他们交心于你，从感性上喜欢你，这样就拥有了属于自己的粉丝，何愁教学效果不佳呢？这便是引导学生的兴致，是高超的偷心术！

把做教师仅仅是当做一份职业，做到“与人忠、执事敬”也就行了。我们还有太多自己的事要做，没必要死死困住学生。所以放过彼此，畅游广阔的天地间，使术业有专攻，成就该有的梦想是多么美好的事！