可以与潘长江比一下个子

晚上，去新开业的南粥北面吃饭，里面人真多。南来的，北往的，在这里我竟然巧遇多年不见的朋友。

看到乐呵呵地走来串去的虎儿，他问：“小子长得真快，几年级？”虎儿倒也痛快：“高一！”朋友瞪大了双眼：“厉害，比我家的小子还小，竟然高一了。我们换换儿子吧。”大家都笑，唯独朋友的儿子瞪圆了眼睛。看来说者无意，听者有心，小家伙的自尊心被小小的刺痛了一下。

这本是一个小小的生活片段，不足为奇，不过它也说明，在实际生活里，确实有那么一些家长，总把自己的孩子与别人的比来比去，结果，引来不快。我家虎儿的成长经历中，还有两个片段，也很难忘。

小子小学时，应该算比较机灵，但不是特机灵。成是虎儿的好伙伴，比虎儿高一年级，我们住的很近。记得成五年级时，有不会的数学题，来问我，我耐心给他解释，虎儿旁听，等着。当时的鸡兔同笼问题，就是成很难解开的结。他恨不得砍掉鸡头，或者剁掉兔腿，而旁边听着的虎儿，却理清了思路，很快给出答案。就这样，旁听着，旁听着，虎儿从四年级上册直接入五年级下册学习。事后不久，有一次，虎儿很严肃地转达成的话：“你跳级干嘛，我妈妈骂我三天了。”想不到，真想不到！看来万事都是普遍联系的。想想可怜的成，无端的遭受奚落，心里该是多么沮丧。这个妈妈呀！哎。

还有一次，虎儿小学毕业，考入心仪的学校，应该说这里人才济济，许多家长渴盼入籍这个学校，考上有点难度。有一次，我和同事散步，她告诉我：“听说你家虎儿考上后，某某整天嘟囔她家千金。”我对某某家的千金很熟悉，我们曾在中学的校园里住在一起，想想被嘟囔时的孩子的可怜样，很是同情。

说这些事，没有任何炫耀的意思，其实，我家虎儿不算什么，离我的要求差十万八千里。我只想说，很多的家长自觉不自觉的拿自己的孩子比来比去，结果，越比，心里越焦躁，同时孩子的心里也遭受打击。我认为这是教育孩子不太明智的做法。这道理很明显。因为尺有所短寸有所长。与姚明比个子，大部分人只能遭受打击，自尊心受挫，何必呢？非要与姚明比，我们不比球技，不比个子，可以比刺绣，比画画，非要比个子，那我们与潘长江比，与他比个子，可以增强自信，可以愉悦心情，进而可以调动积极性。也许，这正是专家提到的赏识教育。当然，与潘长江比个子，要讲究度。一味的陶醉在自己的优势里，那会不思进取，进而骄傲自大，他倒数第一，我倒数第二，足以，这就是很典型的夜郎自大。所以说，赏识教育，并不是盲目的自能。下面是周虹赏识教育的片段，愿与大家共享：

每个孩子都是唯一的，他身上一定有一些与众不同的地方。父母要有一双善于发现的眼睛，发现孩子的“闪光点”并及时给予强化，让孩子的优点在你的欣赏和赞美中发扬光大。

赏识孩子的努力而不是聪明。

每个孩子的智力水平相差并不会很多，只不过有的人在这方面更擅长一些，有的人在那方面更擅长一些。而这些先天的因素是孩子所无法把控的。而一个人最终能否发展得好，重要的在于努力。所以，父母应该赏识孩子的努力，而不是聪明。

有了进步要及时鼓励。

父母不要泛泛夸奖孩子做得好，最好能够发现孩子这一次比上一次好在哪里，这样才能激发孩子的动力和热情，争取下一次做得更好。并且，鼓励孩子要趁热打铁，及时夸奖，以免孩子因没有得到及时鼓励而失望，从而大大削弱赏识效果。

通过别人之口赏识孩子。

别人的评价是孩子确立自信的一个外在标准。所以，在孩子成长的过程中，父母可以借别人之口，确立孩子的自我意向。比如，某某叔叔觉得你非常懂礼貌等等。

从错误中发现孩子的优点。

孩子犯错不可避免，他们就是在不断犯错、纠错的过程中成长起来的。所以，问题不在于孩子是否犯错误，而在于父母采取何种态度让孩子认识到自己的错误并纠正。善于在孩子的错误中发现优点，用赏识的态度去教育孩子纠正错误，比严肃的批评打骂更有作用。

比如，孩子学会了说脏话，与其去打压他，不如从另一个角度去引导他：“我发现你学习这些新鲜词汇还挺快的，不过，这个话不好听，我们打住。你看看，这是我给你买的英文动画片，我相信你也能很快学会这些外国语哦。”当然，当孩子犯错后勇于承担责任时，别忘了给予表扬。

总之，教育是一门学问，无论是家长还是老师，都值得去探究，去学习。赏识一下孩子吧，与潘长江比一下个子，未尝不可！