英语，让孩子几多欢喜几多忧

晚上带孩子出去散步，总能让学英语的招生老师拦住，问有没有给孩子报名英语班，切莫让孩子输在起跑线上等等。看到这种现象，我总是微笑着说现在不想让孩子学英语。招生老师会很惊讶，说现在的小孩子们都学，尤其学前的儿童。要不，孩子会掉队，会上小学时吃力等等等等，好像不学英语，孩子的智商就有问题。我总是反问一句，我的孩子还没学拼音，国语都没学好，就去学外语吗？一句话就让老师感觉到了我的排斥，也就不再纠缠此事。

我想说的是，做为一个中华优秀民族的传承者的我们的孩子们，真的有必要早早的去学所谓的不输在起跑线上的英语吗？难道我们的孩子对中华民族博大精深的汉语没有传承的义务吗？在国内，一切都浮躁，包括教育，老师与家长的急功近利把孩子逼的从小就厌学，学业成了孩子们最大的负担。而老师和家长衡量一个孩子是否优秀，总拿课本的学习成绩来衡量，试想，我们的孩子都成了高分低能，说着一些国人听不懂的英语，为了学业，把生活中的常识都丢了，我们的国家方向到底在哪里，这样的教育到底培养出了怎样的一批孩子，社会的心浮气躁让孩子也变得心浮气躁，学习不再是为了兴趣，不再是为了远大的理想和目标，而是只为了老师和家长的认可与表扬和那触手可及的礼物而学。国家的前途又在哪里呢？

当然，说这些，可能有人说我杞人忧天，说国家的前途和我无关。可我是一位母亲，君没听说女人强则国强，女人智则国智吗？女人的责任之一就是教化孩子。比如说我们说的这个英语，我始终不明白，国家为何让小学课程就把英语设为主课。以前，上初中才学英语，那时候，我们的孩子经过小学国语的学习，对国语有了一定的基础，在初中对英语的学习全凭爱好，也不会让现在的小学生对A和a不分了。况且，英语是需要语言环境的，英语就那八种时态加上语法，再就是词汇量的掌握，用得着在小学就设置这样的课程吗？而且还当主课，让小小的孩子非要学得土不土洋不洋的，说话汉语和英语乱说一气，家长们却在一边感觉很时尚。国人骨子里的媚就到了这种程度吗？

试想，一个中国人，自己的母语忘了，或者说一塌糊涂，却对英语出奇的流利，这是好现象吗？在国外，一些华侨规定自己的孩子在家里必须说汉语，把汉语说好了，再说英语，那是我们的同胞在用自己的方式不让孩子忘本，记得一个采访栏目里，这个华侨说的一句话，“语言是证明你哪种民族的一种标志，任何时候都不要忘了我们是华夏子民，在任何国度都不要忘了我们是中国人，这是人其码的一种尊严。”记得当时听了这席话，我泪流满面。思绪真是感慨万千。

当然，现在的中国与世界接轨，英语是要学的，我是说没必要学的这样早，没必要在小学里就当主课开设，完全可以像以前一样，在初中开设，或者在小学里当成选修课，让对语言感兴趣的孩子愿学就学，不学初中还重头学。这样岂不是更合理？学业不是衡量一个孩子好坏的唯一标准，况且那么多先例都证明，学业好并不一定就是大才，古今成大业者都是偏才而非全才。俞敏洪，比尔盖茨等等都是心怀梦想，有远大目标的人，而非是学业成绩最好之人。他们的思路打破了教育的惯常思维，所以，他们成功。

还是想说，英语是需要语言环境的，如果以后孩子真出国，也无须担心他无法与人交流，实在不行，有能力的雇佣翻译，没能力的，半年在国外也就会了。

强烈呼吁一下吧，在小学添加英语要合理，虽然，我知道我的声音小的不能再小，但还是要说。因为，我首先是一个中国人，是一个中国母亲。