无题——结束这虚伪

好吧，我承认，我只是四年级的小屁孩儿，自己却装作文人墨客瞎掰哲理，用几个排比句加上死抠出来的、费尽心思编出的看似深奥却烂的一塌糊涂的句子，构成一篇不成气候的杂文。额……这句话我写完了，有些长，读上去有些累，有些……有些……呵呵，我都不知道用什么形容词了，真可笑！曾经幼稚的幻想着自己写出了什么著作，现在却发现，连一篇杂文都写不出来，准确来说是来一篇不怎么样的杂文都写不出来，还想写什么闻名天下的文章，真是笑话！天大的笑话！呵呵，嘻嘻，哈哈，还是别在这做白日梦了！我苦笑……写到这，我不知道写什么了，又浏览了一遍刚才写的几句话，不禁想笑：幼稚？难道自己很成熟吗？或者说自己就不是稚气未泯的孩子吗？

从一年级的写作所拥有的自信，到现在写作所拥有的怀疑和沮丧，我变了，变化太大了，变得爱写一些虚无飘渺的句子，一些连自己都不懂的句子，看似像“空即是色，色即是空”那样包蕴着意味深长的哲理，其实和我上面说过的一样，烂的不堪入目。其实，自己何曾不想像李白、杜甫那样笔酣墨饱？自己何曾不想像杜子健、郭敬明那样出口成章？

没什么想写的了，想结文了，却发现字数不够，但我真的真的不知道写什么了……好吧，那我继续编，编满了500字就拉倒，或者在多一点。然后结束这没有立意，没有主题的文章，从现在开始，用心灵去写作，无论写的是不是像一年级写的那样差，就像：今天我们上体育课了，我们玩丢手绢了，我们玩得很开心，然后就下课了。这类日记，这是一篇33字的日记，去掉标点只有29字。我原封不动地从日记本上抄下来了，写得很简单，没想到，老师在批语一栏上给我写了两个字外加一个标点符号：真棒！那么，老师写给我的批语代表什么呢？代表我从一个四年级女孩的眼光来看这篇文章，虽然写得不怎么样，但却用几句话写出了我的真实感受，不，是用一句话写出了我的感受，但却深入人心，老师从这句话中，感受到了我真的很开心。忍不住想说：难道一定要用虚伪的话语来描述感受吗？哦我在做什么？呵，我在质问自己。好，那我现在回答：这样不好，就像边笑边哭那样，不合逻辑，不合情理。

话题扯得有点远了，无论怎么说，华丽的语言在虚伪的外表下，就会失去它的意义，就会让人觉得浮夸，会让人认为，看上去这么“蠢蠢欲动”词语用在这种文章上真是奢侈，真是浪费！

文写完了，不知道起个什么名，读了一遍又一遍，也没发现主题，索性就叫“无题”吧……

（请点开此文的编辑多多包涵，无论文写的怎么样，请审核时刻都记住：这诠释了藏在我心中的秘密，一个刚刚发现的秘密）

————某四年级的女孩儿于二零一一年六月二十五日星期六写到

【突然发现，我只写了两篇文章，时隔一个月】