我们的教育怎么啦

素质教育喊了多年，而我们的孩子如今不仅没能得到素质教育的惠泽，相反，却在背离的轨道上相驰甚远。在社会大环境的驱使下，可怜的孩子从幼儿园开始，就背上了沉重的学习负担。有的甚至在三岁前就进行早教，父母们都坚信不疑，早教能使自己的孩子出类拔萃，能成为神童而不输在起跑线上。办学机构本着趋利的目的，家长满怀对未来的幸福希望，而受害者却是我们可怜的孩子。孩子们没有选择，更没有能力反抗，他们纯真的心灵过早地被功利性所淹没，他们木偶般被学校和家长牵着鼻子来往于学校和各种辅导班、兴趣班之间。

这群木偶般的孩子，每天起早贪黑，于学校和家庭的两点一线，忙忙碌碌，做作业、背书、抄写。他们所做的作业并非老师根据实际情况所布置，而是如今大家熟知的千篇一律的练习册。那些练习册内容形式大同小异，鱼龙混杂，良莠不齐，而且习题重复、机械，有的甚至说白痴、可笑都不为过。而学校和老师，却一年又一年乐此不疲地让学生购买、练习，靠做这些练习册来巩固所学的所谓知识。对孩子而言，这个普遍的现象已经不是学习，是无谓的浪费和摧残。浪费孩子宝贵的时间和精力，摧残孩子的身心健康和意志，泯灭孩子好学上进的兴趣和决心，扼杀孩子丰富的想象力和创新思维能力。

孩子，于国家而言，是未来的建设者，是接班人；于家庭而言，是希望，是幸福。而我们的孩子，正在承受着巨大的身心浩劫。他们空洞无力的眼神失去了对未知世界的探求，他们疲惫不堪的身体挥发不出求知的欲望，同时，灌输式的教育又使他们成了不会思维和缺乏情感的机器，他们无力反抗，有的只是服从。于是，孩子们原本挺直的脊背由于久坐而见驼，稚嫩的腰杆被越来越沉的书包而压弯，他们清澈而好奇的眼睛被长时间的灯光照射而近视。他们的翅膀终于背负不起沉重的负担，就这样被一天天折断，再折断。折断了翅膀的孩子心灵也失去重心，一片空茫茫。幸福与快乐，已与他们相去甚远。这不能不说是一种悲哀，于家庭是，于社会是，于孩子本身更是。

在一切都以成绩，以分数线，以功利心态包围下，可怜的孩子们摸不着自己天真无邪的童年。爱与被爱、尊重与被尊重、宽容、感恩以及怜悯同情等这些丰富的情感，都无法在孩子身上体现。坚强、勇敢、勇于承担、无私奉献等这些优良的情操也找不到踪影。究根刨底，是孩子的错吗？是，为什么？不是，那是谁错了？我们的教育就不该反省一下吗？从马加爵到药家鑫，一个个犯罪青年的出现，不禁让人们惊秫，惊秫之余，更多的是沉思，是诘问。而每年，不知还有多少问题少年和家庭悲剧重复上演？又有多少灿烂的花朵因各种各样的原因就轻易使自己飘零凋谢？这责，又有谁来担？如果把这都推给家庭，只能说是一种另类的掩耳盗铃，而这种缺失，将会导致更严重的悲剧和后果，

少年强，则国家强，这句至理名言，地球人共知。强，不仅体现在知识的丰富和技能的超越，还有身心的健康和情感的丰满，也包括良好的道德品质与素养。眼看如今的教育，如今的孩子，谁敢保证，我们的未来阳光灿烂？

那么“谁来拯救我们的孩子”，当我把这句悲呼输入百度搜索栏后，令我惊讶而又在意料之中的是，居然有数百条此类文章。而这些仅仅只是有限地搜索出来的，是勇敢呼吁出来的。没有被搜索出来的，没有呼吁出来深压于内心的，不知又有多少？细想这句话，饱含了多少无奈，失望和悲愤，而又满怀着多少愿望和期待！它是受教育者和家长们心灵深处的呼唤，是对眼下教育欲哭无泪的诉求，又是殷切地期盼。而这些呼声，多年来缘何以我们的教育部门就视而不见，听而不闻呢？

我们的教育到底怎么啦？