从时代高度看未来人才

我们的时代是电子信息高科技时代，同时又是挑战与机遇并存的时代。

盯准电子信息高科技，就要引导未成年人从小爱科学、学科学、讲科学，培养他们学习高科技的能力和创新能力。而且，只有这样，只有大批的社会主义建设者和接班人都具有了这些能力，才能建设创新型的国家。而在此同时，我们又得提醒他们远离“非”、“黄”，远离网络低俗文化。每一个教师和青少年工作者，都要注重对未成年人进行正确引导。

因为挑战与机遇并存，我们就要教育未成年人打造好整体素质，在迎接机遇的同时，更要迎接挑战，使他们在长大成人后能逐步具有化挑战为机遇的能力。

现在社会上流行一些危险“理论”，我们必须加以注意。

某些中国人好走极端。一讲和谐，就全盘否定斗争，说是要杜绝“民族自杀”。这种看法又对又不对。

文化大革命那种内耗、那种民族自杀，是要全盘否定的。祖国的统一也是以和平方式为好。但矛盾是普遍的客观存在，有矛盾就避免不了斗争。三鹿奶粉坑害了几十万婴幼儿童，你能不斗争吗？假钞、假药、假农药、毒品在经济领域到处污染、危害，你能不斗争吗？腐败分子肆意侵吞改革开放的成果，你能不斗争吗？达赖刺嘛充当西方敌对势力的工具和走狗，鼓吹“藏独”，背叛祖国，还妄图分裂祖国，你能不斗争吗？在抢劫、杀人等犯罪分子面前，你能不斗争吗？此时你不斗争，就只能等着犯罪分子把一个一个善良人肆意凌辱、强暴或杀死。因此，我们只能教育未成年人要具有自我保护意识、自卫意识、斗争意识。

和谐世界是一定要建设好的。但是，人家要把你“西化”、“分化”，你就乖乖举手，毫不斗争吗？国际资产阶级包围着我们，西方敌对势力觊觎着我们，我们不斗争行吗？事实上，外交斗争一刻也不曾停止过。我们的好多外交家，都是从谈判桌上斗争过来、锻炼出来的。

居家思国，居安思危。世界并不太平，冷战时有发生。海湾战争、科索沃战争、伊拉克战争、以阿冲突，硝烟还未散尽；战争狂人谁敢说没有？战争狂人一旦发疯，要向你掷弹发炮，你能不斗争吗？

无原则地放弃一切正当斗争，是自我解除自卫武装，那才是真正的“民族自杀”。所以说，在国内，我们要以斗争求和谐、求团结；在国际，要以斗争求和平、求和谐。我们对未成年人的教育，在讲和谐的同时，绝对不能忘了要引导、鼓励和支持他们同坏人坏事作有理有利有节的斗争；在讲世界和平、和谐世界的同时，我们要培养他们的爱国主义精神、民族精神、斗争精神和牺牲精神。

党的十七报告给我们讲得明明白白；中华人民共和国武装力量的战略目标是“建设信息化军队、打赢信息化战争”。

如果豺狼来了，你不拿起猎枪，你还同它大谈“不要斗争”吗？

我们不能让这些天真的或者别有用心的人欺骗我们的青少年，我们要让未成年人在头脑中筑成新的长城，从小就树立起保护自己、保护别人、保卫祖国、保卫民族的意识。

斗争是手段，和谐是目的；斗争是手段，和平是目的。

总起来说，只要我们站在科学发展观的高度，人才学的高度、未来学的高度、时代的高度，我们就能把青少年工作的重要性一览无余，就会有比较全面、比较深刻的认识；有了充分深刻的认识，我们就会清醒地有序地有把握地将这项工作做得更好。上述四个高度，科学发展观的高度是统帅、是灵魂。换言之，科学发展观统领另外三个高度。人才学、未来学，是从学术角度对科学发展观统领青少年工作的一种理解。而时代高度，就是形势对这项工作的要求。这是因为：科学发展观要求与时俱进，常做常新。

在挑战与机遇并存的时代，我们要正视困难，从战略上藐视困难，从战术上重视困难，千方百计地解决问题，克服困难，从而看到希望，鼓舞我们奋勇前进的信心。

只要我们坚持用科学发展观统领青少年教育工作，群策群力，集思广益，不断完善，不断开拓，我们就一定能把青少年工作搞好。