如何做好中考中的说明文阅读复习

近年来，中考考查阅读主要分为两大块：一事文言文阅读。二是现代文阅读。而现代文阅读中说明文作为考查的内容之一，我们不容忽视。那么，我们如何进行复习呢？我经过仔细的梳理，认真的研究，觉得应该从如下方面入手：

一、知识要点：

【一】认识说明文：所谓说明文就是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的给人知识的文章。

【二】说明文分类：说明文按照从说明对象的角度来分：可分为事物性说明文和事理性说明文两类；如果按照从说明文语言特征来分：可分为平实的说明文和生动的说明文两种。

【三】说明的顺序：事物的特征和本质是通过合理的顺序层次表现出来的，说明文本身是由说明的对象本身的特点来安排顺序的，所以不同的说明对象运用的说明顺序也不同，归纳起来，大体有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序的三种情况。时间顺序和空间顺序较为简单。只是逻辑顺序较为繁杂些，梳理一下，逻辑顺序的具体分为：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部等。

【四】说明的方法及其作用：分析说明文运用的说明方法，对于深入理解文章的内容，提高阅读和写作说明文的能力有重要作用。其实，梳理常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。可是，掌握这点不够，还要账务中考中出现高频率的说明方法的作用。别看作用神秘。总结起来，也有章可循。常见的说明方法的作用如下：

①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③、作比较：把xx和xx加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤、打比方：将xx比作xx，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式：A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语、诗句；作用是使说明更有说服力、增加文学感染力、避免文章平淡。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

【五】说明文的语言：说明文语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。分析说明文语言的基本要求：首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的严密性、科学性，第三是形象性、生动性。

【六】说明文的结构：文章的结构是文章各部分的组合方式。说明文的结构和说明顺序不是一个概念，说明顺序具体是对说明内容的先后次序安排，因此两者不是一回事。说明文的总体结构，大体可以分为几个部分：①、并列式，各层之间的关系是并列的。②、连贯式，各层之间按照事物发展过程安排层次，前后互相承接。③、递进式，各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质，各层间是递进的。④、总分式，这种结构形式有总—分、分—总、总—分—总三种情形。

二、能力突破

对于阅读，我们仅仅掌握知识是远远不够的，要把这些知识练就成一种能力，还的经过认真的研究，仔细的斟酌，系统的归纳。根据自己的实践经验，结合中考的命题要点，从而总结出如下提升能力的对策：

一，对说明对象的考查：考查类型：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”其对策是：事物说明文一般标题就是说明对象，如《看云是天气》；事理说明文找准开头结尾的总领句或总结句。如《向沙漠进军》一文说明对象是“阐释沙漠对人类的危害和人类征服沙漠的方法。

二、对说明对象的考查：考查类型：直接找出说明事物特征的句子。其对策是：（1）看题目。（2）在首段中找。（3）抓住关键词句。另外，还有一种考查方法：就是“概括说明事物的特征。”其对策是：分析文章的结构，抓住中心句及连接词，如“首先”，“其次”，“还”，“此外”等词语。

三．对说明方法的考查。考查类型：文章某段或某句运用何种说明方法？有何作用？其对策是：找出运用的说明方法，在根据各说明方法的作用具体回答。

四、对说明顺序的考查：考查类型：本文使用了什么说明顺序？有何作用？其对策是：了解说明顺序知识，掌握答题格式：如，本文使用了xx的说明顺序对xx加以说明，是说明更有条例性，便于读者理解。

五、对说明语言的考查：考查类型：能否替换为另一个词，请说明理由？其对策是：（1）不可以，（2）解释原词的意思，再解释替换词的意思。（3）换后意思改变，不合实际。此外，还有一种类型，那就是：此词能否删去，为什么？期对策是：（1）表态（删还是不删）（2）定性，如“比较”等词表程度，“大约”等词表数量。（3）若删去，不合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、科学性。

六、对概括信息能力的考查：考查类型：请你从文中找出最重要的几条信息。其对策是：（1）提取要点，直接找中心句。（2）抽象说明，用自己的语言对文章的主要内容进行揭示。（3）综合归纳：首先要提取若干个信息，然后分门别类的归纳进行整合。

七、对文段作用的考查：考查类型：说明某段或某句的作用。其对策是：（1）从内容和结构上分析，有引出下文、承上启下、总结全文等作用，另外，在文章的开头，还有阴齿说明对象和说明事理的作用。（2）可以从说明方法上谈谈，通过xx说明方法，说明了xx（事物的特征和事理），使说明xx（作用）。

值得注意的是，上述观点只是一家之见。有言说：“理论要联系实际”。此话不假，事实上，上面的只是一些理论，如何应用于实际呢？这就需要教师和学生们用联系来实践。只有这样，才能让我们做到学以致用，才能真正做好说明文的复习工作。