浅谈教育

前几天，在网上看到一则消息，内容大概是北大要对思想激进的学生进行会商。何为激进，何为会商，难道北大把思想激进的学生当做有问题的学生，难道今天的北大已经不再是曾经那个兼容并包的北大了。北大是我曾经向往的大学，也许是我资质低，努力不够，最终没能成为一名北大的学子。我当然没有资格批评北大，可中国的进步当然也离不开这些思想激进的学生啊。

反思一下自己，求学近二十载，从小到大接触最多的不是诗经楚辞，不是唐诗宋词，学校注重的不是让我们学习灿烂辉煌的民族文化同时去传承这种文化，也不是让我们学习建立在自由平等博爱基础之上的意在解放思想的现代先进的西方思想，而最注重的却是用某一家的思想来对我们进行洗脑教育，教学的内容也真真假假，难道学校再也培养不出有独立思考能力的能够辨别真伪的敢于坚持真理的真正意义上的学生，中华民族的灿烂文化难道真的要毁在我们这几代人手里吗？

教育的目的是什么呢？我认为，教育应该有三个使命，但至少也要在三个方面对学生进行启蒙。首先，让学生从各个角度认识清楚自己所生存的世界，并知道这个世界的来龙去脉，让学生认识世界，并适应社会，教给学生一些生存技能，让学生很好的生存在这个社会上。其次，让学生学习一些文艺和哲学类的知识，让学生在文艺的熏陶下，培养出健全的人格，并在哲学的影响下，形成积极乐观的生活态度，度过有意义的一生，而不仅仅是作为一个工具而活一生。最后，让学生在很好的生存和生活的基础上鼓励学生的创新意识，培养学生的社会责任感，赋予学生传承人类文明的使命，鼓励学生探索和发现真理，积极地去改造社会，推进人类社会和思想意识的向前发展。

教育无非是让学生很好的生存，过有意义的生活，并且传承人类文明，探索真理，改造世界。当然，达到以上目标光靠教育本身是不够的，还要学生积极主动的配合，因为学生才是学习的主体，况且很多东西是需要学生自己来体验总结的，学校只要在以上三个方面对学生有所启蒙就够了，这三个教育的目标应该是递进的。

而如今的中国，学校却单纯的把教育理解成为社会培养工具，为国家培养顺民，完全不顾学生人格的培养，也不培养学生独立思考的能力，甚至害怕学生有思想，有激进思想的学生被当成异端来处理。学生也仅仅把受教育当成是步入社会后找工作的砝码，并且把找个好工作当为上学的唯一目标。可见，学校和学生两个方面对教育的片面的带有功利色彩的理解，让中国教育的道路越来越狭窄越来越渺茫。

而我是在中国教育的模式下成长起来的，对教育的拙见也就以上这些了。